وعيُ معلِّمي المرحلةِ الأساسيَّة بمعاييرِ الجمعيةِ الوطنيَّة الأمريكية لتعليمِ الطَّلبة الموهوبين في المملكةِ الأُردنيَّة الهاشِمية
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
منشور
يون 8, 2026
Copyright Information
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
سلوى عطوي الزبن
https://orcid.org/0009-0009-1964-0407
محمد عبد الوهاب حمزة
https://orcid.org/0000-0002-1021-2336
https://orcid.org/0009-0009-1964-0407
محمد عبد الوهاب حمزة
https://orcid.org/0000-0002-1021-2336
الملخص
هدفت هذه الدراسةُ إلى التعرُّف إلى مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية بمعايير الجمعية الوطنية الأمريكية (NAGC) لتعليم الطلبة الموهوبين، وذلك من وجهة نظرهم. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطوَّر الباحثان استبانة لقياس درجة الوعي بهذه المعايير، تكونت من (42) فقرة موزعة على سبعة مجالات، هي: نمو المتعلم، والفروق الفردية، وبيئات التعلم، والإلمام بمحتوى المناهج، والتقييم، والتخطيط للتدريس واستراتيجياته، والتعلم المهني والممارسات الأخلاقية، والتعاون. وتكوَّنت عينة الدراسة من (307) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية (من الصف الرابع إلى الصف العاشر) العاملين في مديرية تربية لواء الجيزة في المملكة الأردنية الهاشمية. وأظهرت النتائج أن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية بمعايير(NAGC) جاءت مرتفعة في جميع المجالات. وكشفت النتائج أيضًا عن وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في درجة الوعي تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تَظهر فروقٌ ذات دلالة إحصائية على الدرجة الكلية تعزى إلى متغيرَي التخصص وسنوات الخبرة. ولمَّا كانت الدراسة قد اعتمدت على الاستبانة أداةً لجمع البيانات، فإن النتائج تعبِّر عن درجة الوعي على نحو ما يصرِّح بها أفراد العينة، ولا تعكس بالضرورة مستوى التطبيق الفعلي لهذه المعايير في الممارسة الصفية.
المقاييس
يتم تحميل المقاييس...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الكلمات المفتاحية
معايير (NAGC)وعي المعلمينالطلبة الموهوبونمعلمو المرحلة الأساسيةالأردن
المراجع
Ibrahim, Hussam El-Din & Al-Shuaili, Saud. (2022). Ma'ayir Baramij Ta'lim Al-Mawhubin fi Al-Wilayat Al-Muttahidah Al-Amrikiyyah wa Imkaniyat Al-Ifadah Minha bi-Sultanat Oman [Standards for Gifted Education Programs in the United States and the Possibility of Benefiting from Them in the Sultanate of Oman]. (in Arabic). Al-Majallah Al-Arabiyyah li-Ulum Al-Iqah wa Al-Mawhibah, 6(19), 371-406.
Al-Furaih, Nayef & Al-Qahtani, Samira. (2021). Waqi' Istikhdam Mu'allimi al-Tullab al-Mawhubin li-Istiratijiyyat al-Ta'lim al-Mutamayiz wa Ma'waqat Tatbiqiha [The Reality of Gifted Students' Teachers' Use of Differentiated Instruction Strategies and the Obstacles to Their Application]. (in Arabic). Majallah Kulliyat al-Tarbiyah - Jami'at Asyut, 37(12), 330-378.
Al-Ghuwayri, Jawahir & Al-Shara', Ibrahim. (2018). Mumarasat Mu'allimi al-Ulum fi Tadris al-Talabah al-Mawhubin fi al-Urdun [Science Teachers' Practices in Teaching Gifted Students in Jordan]. (in Arabic) Majallah Dirasat al-Ulum al-Tarbawiyyah, 45(4), 52-69.
Al-Halawani, Hanadi. (2023). Darajat al-Mumarasat al-Tarbawiyyah lada al-Mu'allimin wa al-Mudirīn fi al-Kashf 'an al-Talabah al-Mawhubin fi al-Marhalah al-Asasiyyah wa Taqdim al-Khadamat lahum fi Madinat al-Quds [The Degree of Educational Practices among Teachers and Principals in Identifying Gifted Students in the Basic Stage and Providing Services to them in the City of Jerusalem]. (in Arabic). Al-Majallah al-Ilmiyyah, 39(11), 141-160. https://doi.org/10.21608/mfes.2023.331567
Alkhateeb, H., Romanowski, M. H., Chaaban, Y., & Abu-Tineh, A. M. (2022). Men and classrooms in Qatar: A Q-methodology research. International Journal of Educational Research Open, 3, 100203. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100203
Al-Rafei, Yahya. (2017). Al-Tahadiyat al-Tati Tuwajih Ri'ayat al-Mawhubin min Wijhat Nazar al-Mukhtassin fi Mantiqat Makkah al-Mukarramah wa Turuq Muwajahatiha fi Daw' al-Tarbiyah al-Islamiyyah [Challenges Facing Gifted Care from the Point of View of Specialists in the Makkah Region and Ways to Face Them in Light of Islamic Education] (in Arabic). (Unpublished master's thesis). Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
Al-Sa'ub, Majid. (2020). Darajat Tatbiq al-Mu'allimin lil-Kifayat al-Lazimah li-Tadris al-Talabah al-Mawhubin min Wijhat Nazar al-Mu'allimin fi al-Urdun [The Degree of Teachers' Application of the Competencies Necessary for Teaching Gifted Students from the Teachers' Perspective in Jordan]. (in Arabic). Majallah Mu'tah lil-Dirasat al-Insaniyyah wa al-Ijtima'iyyah, 34(2), 165-194.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Dohm, D. (2014). Gifted students and the common core state standards guide [Unpublished doctoral dissertation]. Arizona State University, USA.
Fraser-Seeto, K., T., Howard, S., J., Woodcock, S. (2015). An investigation of teachers’ awareness and willingness to engage with a self-directed professional development package on gifted and talented education. Australian Journal of Teacher Education,40(1). Retrieved from: http://ro.ecu.edu/ajte/vo140/iss1/1. 10.14221/ajte.2015v40n1.1
Karaduman, G.B. (2016). Investigation of primary school teachers’ level of awareness about gifted and talented students. Istanbul University, Hasan Ali Yucel Faculty of Education, Istanbul-34452, Turkey.
Katirci, O., Erdogan, D. (2020). Determination of classroom teachers for gifted students according to some demographic variables. Journal of Family Counseling, 5(1),13-23 Determination of Attitude.
Margrain, V., et al. (n.d.). Educational provisions for gifted or highly able students in inclusive educational systems [PDF]. Stockholm University. https://www.su.se/download/18.7b9fb02419936f86488dad5/1758089278176/Projektbeskrivning%20Forskarskola%20om%20pedagogik%20och%20särskild%20begåvning%20för%20lärarutbildareProjektbeskrivning%20Forskarskola%20om%20pedagogik%20och%20särskild%20begåvning%20för%20lärarutbildare.pdf?utm_source=chatgpt.com
Mohammed, Manal. (2019). Waqi' Iktishaf Ri'ayat al-Talamidh al-Mawhubin fi Madaris al-Ta'lim al-Amm bi-al-Mamlakah al-Arabiyyah al-Saudiyyah min Wijhat Nazar al-Qa'imin 'ala al-Amaliyyah al-Ta'limiyyah bi-al-Mantiqah al-Sharqiyyah [The Reality of Discovering and Caring for Gifted Pupils in General Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia from the Perspective of Those in Charge of the Educational Process in the Eastern Region]. (in Arabic). Majallah Kulliyat al-Tarbiyah - Jami'at Asyut, 35(3), 531-555.
NAGC (2013). NAGC- CEC teacher preparation standards in gifted and talented education. https://doi.org/10.4324/9781003239437.
Nolte, M. (2018). Twice-exceptional student: Student with special needs and a high mathematical potential and mathematical creativity and mathematical giftedness: Enhancing creative capacities in mathematically promising students In F.M. Singer (Ed), (pp.199-225). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73156-8_8.
Ofsted. (2025). Education inspection framework: For use from November 2025. GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/education-inspection-framework/education-inspection-framework-for-use-from-november-2025
Rahbini, Rawan. (2019). Darajat Wa'i al-Mu'allimat bi-Mu'ashirat al-Mawhibah lada Atfal Marhalat ma Qabla al-Madrasah bi-Madinat Jeddah [The Degree of Teachers' Awareness of Giftedness Indicators among Pre-school Children in the City of Jeddah]. (in Arabic). Al-Majallah al-Arabiyyah li-Ulum al-Iqah wa al-Mawhibah, 3(8), 21-56.
Sa’adah, Samira Abd al-Rahman. (2020). Darajat Ihtimam al-Idarah al-Madrasiyyah bi-al-Talabah al-Mawhubin min Wijhat Nazar Mudiri wa Mudirat al-Madaris al-Hukumiyyah fi Mudiriyat Tarbiyat Liwa Marka fi Muhafazat Amman [The Degree of School Administration's Interest in Gifted Students from the Perspective of Principals of Government Schools in the Directorate of Education of the Marka District in Amman Governorate]. (in Arabic). Majallah al-Ulum al-Tarbawiyyah wa al-Nafsiyyah, 4(2), 90-102. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080519
Sayi, A. K (2018) Teachers’ views about the teacher training program for gifed education. Bahcesechir University, Yildizmah.Criragan Cad. Osmanpasg Mektebi sok. 4-6343, Bosiktas, Istanbul, Turkey. 10.5539/jel.v7n4p262
Tahat, A. (2023). The role of educational activities in caring for gifted students in the schools of the Directorate of Education of Bani Obeid from the point of view of teachers. Jadara Journal of Research and Studies, 9(1), 181–201. 10.54161/jrs.v9i1.194
Ministry of Education. (2024). Dalil Idarat al-Takhtit wa al-Tatwir, [Planning and Development Department Manual, Jordan]. (in Arabic). Jordan.
*******************************************************************************************
العربية
إبراهيم، حسام الدين والشعيلي، سعود. (2022). معايير برامج تعليم الموهوبين في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عُمان، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 6(19)، 371-406.
الحلواني، هنادي. (2023). درجة الممارسات التربوية لدى المعلمين والمديرين في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المرحلة الأساسية وتقديم الخدمات لهم في مدينة القدس. المجلة العلمية، 39(11)، 141-160. https://doi.org/10.21608/mfes.2023.331567
الرافعي، يحيى. (2017). التحديات التي تواجه رعاية الموهوبين من وجهة نظر المختصين في منطقة مكة المكرمة وطرق مواجهتها في ضوء التربية الإسلامية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى، السعودية.
رهبيني، روان. (2019). درجة وعي المعلمات بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 3(8)، 21-56.
سعادة، سميرة عبد الرحمن. (2020). درجة اهتمام الإدارة المدرسية بالطلبة الموهوبين من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(2)، 90-102. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080519
الصعوب، ماجد. (2020). درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن، مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية، 34(2)، 165-194.
الغویري، جواهر والشرع، إبراهيم. (2018). ممارسات معلمي العلوم في تدريس الطلبة الموهوبين في الأردن. مجلة دراسات العلوم التربوية، 45(4)، 52-69.
الفريح، نايف والقحطاني، سميرة. (2021). واقع استخدام معلمي الطلاب الموهوبين لاستراتيجيات التعليم المُتَمَايِز ومعوقات تطبيقها، مجلة كلية التربية- جامعة أسيوط، 37(12)، 330-378.
محمد، منال. (2019) واقع اكتشاف رعاية التلاميذ الموهوبين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القائمين على العملية التعليمية بالمنطقة الشرقية. مجلة كلية التربية–جامعة أسيوط، 35(3)،531-555.
وزارة التربية والتعليم. (2024). دليل إدارة التخطيط والتطوير، الأردن.
Al-Furaih, Nayef & Al-Qahtani, Samira. (2021). Waqi' Istikhdam Mu'allimi al-Tullab al-Mawhubin li-Istiratijiyyat al-Ta'lim al-Mutamayiz wa Ma'waqat Tatbiqiha [The Reality of Gifted Students' Teachers' Use of Differentiated Instruction Strategies and the Obstacles to Their Application]. (in Arabic). Majallah Kulliyat al-Tarbiyah - Jami'at Asyut, 37(12), 330-378.
Al-Ghuwayri, Jawahir & Al-Shara', Ibrahim. (2018). Mumarasat Mu'allimi al-Ulum fi Tadris al-Talabah al-Mawhubin fi al-Urdun [Science Teachers' Practices in Teaching Gifted Students in Jordan]. (in Arabic) Majallah Dirasat al-Ulum al-Tarbawiyyah, 45(4), 52-69.
Al-Halawani, Hanadi. (2023). Darajat al-Mumarasat al-Tarbawiyyah lada al-Mu'allimin wa al-Mudirīn fi al-Kashf 'an al-Talabah al-Mawhubin fi al-Marhalah al-Asasiyyah wa Taqdim al-Khadamat lahum fi Madinat al-Quds [The Degree of Educational Practices among Teachers and Principals in Identifying Gifted Students in the Basic Stage and Providing Services to them in the City of Jerusalem]. (in Arabic). Al-Majallah al-Ilmiyyah, 39(11), 141-160. https://doi.org/10.21608/mfes.2023.331567
Alkhateeb, H., Romanowski, M. H., Chaaban, Y., & Abu-Tineh, A. M. (2022). Men and classrooms in Qatar: A Q-methodology research. International Journal of Educational Research Open, 3, 100203. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100203
Al-Rafei, Yahya. (2017). Al-Tahadiyat al-Tati Tuwajih Ri'ayat al-Mawhubin min Wijhat Nazar al-Mukhtassin fi Mantiqat Makkah al-Mukarramah wa Turuq Muwajahatiha fi Daw' al-Tarbiyah al-Islamiyyah [Challenges Facing Gifted Care from the Point of View of Specialists in the Makkah Region and Ways to Face Them in Light of Islamic Education] (in Arabic). (Unpublished master's thesis). Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
Al-Sa'ub, Majid. (2020). Darajat Tatbiq al-Mu'allimin lil-Kifayat al-Lazimah li-Tadris al-Talabah al-Mawhubin min Wijhat Nazar al-Mu'allimin fi al-Urdun [The Degree of Teachers' Application of the Competencies Necessary for Teaching Gifted Students from the Teachers' Perspective in Jordan]. (in Arabic). Majallah Mu'tah lil-Dirasat al-Insaniyyah wa al-Ijtima'iyyah, 34(2), 165-194.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Dohm, D. (2014). Gifted students and the common core state standards guide [Unpublished doctoral dissertation]. Arizona State University, USA.
Fraser-Seeto, K., T., Howard, S., J., Woodcock, S. (2015). An investigation of teachers’ awareness and willingness to engage with a self-directed professional development package on gifted and talented education. Australian Journal of Teacher Education,40(1). Retrieved from: http://ro.ecu.edu/ajte/vo140/iss1/1. 10.14221/ajte.2015v40n1.1
Karaduman, G.B. (2016). Investigation of primary school teachers’ level of awareness about gifted and talented students. Istanbul University, Hasan Ali Yucel Faculty of Education, Istanbul-34452, Turkey.
Katirci, O., Erdogan, D. (2020). Determination of classroom teachers for gifted students according to some demographic variables. Journal of Family Counseling, 5(1),13-23 Determination of Attitude.
Margrain, V., et al. (n.d.). Educational provisions for gifted or highly able students in inclusive educational systems [PDF]. Stockholm University. https://www.su.se/download/18.7b9fb02419936f86488dad5/1758089278176/Projektbeskrivning%20Forskarskola%20om%20pedagogik%20och%20särskild%20begåvning%20för%20lärarutbildareProjektbeskrivning%20Forskarskola%20om%20pedagogik%20och%20särskild%20begåvning%20för%20lärarutbildare.pdf?utm_source=chatgpt.com
Mohammed, Manal. (2019). Waqi' Iktishaf Ri'ayat al-Talamidh al-Mawhubin fi Madaris al-Ta'lim al-Amm bi-al-Mamlakah al-Arabiyyah al-Saudiyyah min Wijhat Nazar al-Qa'imin 'ala al-Amaliyyah al-Ta'limiyyah bi-al-Mantiqah al-Sharqiyyah [The Reality of Discovering and Caring for Gifted Pupils in General Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia from the Perspective of Those in Charge of the Educational Process in the Eastern Region]. (in Arabic). Majallah Kulliyat al-Tarbiyah - Jami'at Asyut, 35(3), 531-555.
NAGC (2013). NAGC- CEC teacher preparation standards in gifted and talented education. https://doi.org/10.4324/9781003239437.
Nolte, M. (2018). Twice-exceptional student: Student with special needs and a high mathematical potential and mathematical creativity and mathematical giftedness: Enhancing creative capacities in mathematically promising students In F.M. Singer (Ed), (pp.199-225). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73156-8_8.
Ofsted. (2025). Education inspection framework: For use from November 2025. GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/education-inspection-framework/education-inspection-framework-for-use-from-november-2025
Rahbini, Rawan. (2019). Darajat Wa'i al-Mu'allimat bi-Mu'ashirat al-Mawhibah lada Atfal Marhalat ma Qabla al-Madrasah bi-Madinat Jeddah [The Degree of Teachers' Awareness of Giftedness Indicators among Pre-school Children in the City of Jeddah]. (in Arabic). Al-Majallah al-Arabiyyah li-Ulum al-Iqah wa al-Mawhibah, 3(8), 21-56.
Sa’adah, Samira Abd al-Rahman. (2020). Darajat Ihtimam al-Idarah al-Madrasiyyah bi-al-Talabah al-Mawhubin min Wijhat Nazar Mudiri wa Mudirat al-Madaris al-Hukumiyyah fi Mudiriyat Tarbiyat Liwa Marka fi Muhafazat Amman [The Degree of School Administration's Interest in Gifted Students from the Perspective of Principals of Government Schools in the Directorate of Education of the Marka District in Amman Governorate]. (in Arabic). Majallah al-Ulum al-Tarbawiyyah wa al-Nafsiyyah, 4(2), 90-102. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080519
Sayi, A. K (2018) Teachers’ views about the teacher training program for gifed education. Bahcesechir University, Yildizmah.Criragan Cad. Osmanpasg Mektebi sok. 4-6343, Bosiktas, Istanbul, Turkey. 10.5539/jel.v7n4p262
Tahat, A. (2023). The role of educational activities in caring for gifted students in the schools of the Directorate of Education of Bani Obeid from the point of view of teachers. Jadara Journal of Research and Studies, 9(1), 181–201. 10.54161/jrs.v9i1.194
Ministry of Education. (2024). Dalil Idarat al-Takhtit wa al-Tatwir, [Planning and Development Department Manual, Jordan]. (in Arabic). Jordan.
*******************************************************************************************
العربية
إبراهيم، حسام الدين والشعيلي، سعود. (2022). معايير برامج تعليم الموهوبين في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عُمان، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 6(19)، 371-406.
الحلواني، هنادي. (2023). درجة الممارسات التربوية لدى المعلمين والمديرين في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المرحلة الأساسية وتقديم الخدمات لهم في مدينة القدس. المجلة العلمية، 39(11)، 141-160. https://doi.org/10.21608/mfes.2023.331567
الرافعي، يحيى. (2017). التحديات التي تواجه رعاية الموهوبين من وجهة نظر المختصين في منطقة مكة المكرمة وطرق مواجهتها في ضوء التربية الإسلامية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى، السعودية.
رهبيني، روان. (2019). درجة وعي المعلمات بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 3(8)، 21-56.
سعادة، سميرة عبد الرحمن. (2020). درجة اهتمام الإدارة المدرسية بالطلبة الموهوبين من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(2)، 90-102. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080519
الصعوب، ماجد. (2020). درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن، مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية، 34(2)، 165-194.
الغویري، جواهر والشرع، إبراهيم. (2018). ممارسات معلمي العلوم في تدريس الطلبة الموهوبين في الأردن. مجلة دراسات العلوم التربوية، 45(4)، 52-69.
الفريح، نايف والقحطاني، سميرة. (2021). واقع استخدام معلمي الطلاب الموهوبين لاستراتيجيات التعليم المُتَمَايِز ومعوقات تطبيقها، مجلة كلية التربية- جامعة أسيوط، 37(12)، 330-378.
محمد، منال. (2019) واقع اكتشاف رعاية التلاميذ الموهوبين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القائمين على العملية التعليمية بالمنطقة الشرقية. مجلة كلية التربية–جامعة أسيوط، 35(3)،531-555.
وزارة التربية والتعليم. (2024). دليل إدارة التخطيط والتطوير، الأردن.
كيفية الاقتباس
الزبن سلوى عطوي, و حمزة محمد عبد الوهاب. 2026. "وعيُ معلِّمي المرحلةِ الأساسيَّة بمعاييرِ الجمعيةِ الوطنيَّة الأمريكية لتعليمِ الطَّلبة الموهوبين في المملكةِ الأُردنيَّة الهاشِمية". مجلة العلوم التربوية – جامعة قطر 26 (1). https://doi.org/10.29117/jes.2026.0266.
القسم
الأبحاث باللغة العربية