وجهة نظر معلمي الرياضيات نحو التعلم عن بعد في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم لِلِوَاءَي الطيبة والوسطية بمحافظة إربد - الأردن
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
منشور
ينا 10, 2023
Copyright Information
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
الملخص
هدفت الدراسة إلى بيان وجهة نظر معلمي الرياضيات في مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية بمحافظة إربد في الأردن في التعلم عن بعد.
طُوِّرت استبانة مكونة من 70 فقرة ضمن أربعة محاور، هي: درجة استخدام وسائل التعليم عن بعد، والإيجابيات، والتحديات، وآليات التفعيل. تكونت عينة الدراسة من 98 معلمًا ومعلمة، كان اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2020/2021.
أشارت النتائج إلى أن درجة استخدام التعلم عن بعد جاءت متوسطة، في حين جاءت الإيجابيات بدرجة متوسطة، كما أسفرت النتائج عن أن تحديات التعليم عن بعد جاءت بدرجة مرتفعة. وأشارت الدراسة إلى بعض آليات تفعيل التعليم عن بعد، ولم تسفر النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي.
تقدم الدراسة مجموعة من التوصيات، وهي: تعزيز الأثر الإيجابي لاستخدام التعليم عن بعد في تدريس الرياضيات لدى الطلبة والمعلمين، والعمل على إيجاد حلول للتحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في استخدام التعليم عن بعد، مع الأخذ بعين الاعتبار لآلياتِ تفعيل التعليم عن بعد، وخاصة: التحسين والزيادة لسرعة الإنترنت للطلبة والمعلمين في مناطق عملهم وسكنهم، وتزويد المعلمين والطلبة بالأجهزة التقنية والذكية اللازمة للتعلم عن بعد، وتصميم مواقع ومنصات للتعليم عن بعد تناسب تعلم الرياضيات وتدعم تطبيقاتها.
المقاييس
يتم تحميل المقاييس...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الكلمات المفتاحية
التعلم عن بعدمعلمي الرياضياتالرياضياتآليات التفعيلالتحديات
المراجع
Abū Saleh, M., & Awad, A. (2012). Introduction to statistics, principles and analysis using SPSS, (in Arabic), 6th ed., Dar Al Masirah, Amman, Jordan.
Al-Abdulkarim, M. (2010). The reality of using e-learning in the private schools of the Kingdom of Riyadh, (in Arabic), [Unpublished Master's thesis]. King Saud University, Saudi Arabia.
Al-Absi, M., Abbas, M., Nofal, M., & Abu Awad, F. (2011). Introduction to research methods in education and psychology. (in Arabic), 3rd ed., Dar Al Masirah, Amman, Jordan.
Al-Amas, O. (2009). Distance education and traditional open education in the balance. (in Arabic), Dar of the International University of Africa for Printing, Sudan.
Al-Dariush, A. (2020). The degree to which faculty members at King Saud University use e-learning from the point of view of graduate students and graduates. (in Arabic), Journal of the Association of Arab Universities, 40(2). 53–70.
Alghamdi, M. (2017). The reality and difficulty of employing ICT in teaching from the perspective of math teachers of module stage in Riyadh. Canadian center of science and education, 10(12). 109-129.
Al-Juaid, M. (2020). Distance education in light of the health crisi. (in Arabic), From: https://www.new-educ.com/
Allam, S. (2011). Educational measurement and evaluation. (in Arabic), Dar Al-Masira, Amman, Jordan.
Al-Shdifat, M. (2020). The reality of the employment of distance education due to Corona disease in the schools of the Mafraq Kasbah from the point of view of its school principals, (in Arabic), The Arab Journal of Scientific Publishing. (19), 185 -207.
Al-Sunbul, A. (2001). Justifications for adopting the distance education system in the Arab world. (in Arabic), Education Journal, Qatar National Committee for Culture and Science. Qater. 82-94.
Amer, T. (2016). Distance and open education (I.1). (in Arabic), Dar Al-Yazuri for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Attia, J., & Obeidat, L. (2010). The effect of using computerized educational games on the achievement of some mathematical concepts for third graders in Irbid First District. (in Arabic), Damascus University Journal, 26(1), 643–672.
Bates, A., W., & Bates, T. (2005). Technology, e-learning and distance education. Psychology Press New York.
Belawati, T. & Melinda. (2018). Distance education in Asia: Handbook in distance education. 4th ed., Editor: Michael Grahame Morre and William C. Diehl. Taylor and Francis Publication. Chapter 39, 557-573.
Conna, B. (2007). An investigation of incorporating on line courses in public high school curricla. From: http://www.proquset.uni.com.
Georgiou, M. (2018). Issues that revolve around the concepts of distance education and e-learning. International Association for Development of the Information Society, 205-209.
Ghunaimat, M. (2020). The viewpoint of mathematics teachers in the basic stage towards the problems of using e-learning in Irbid Governorate - Jordan, (in Arabic), Journal of Educational Sciences, King Saud University, 32(2), 321-344.
Hamadna, S., Shaheen, S. (2017). Attitudes of mathematics teachers in Jordan towards using the social networking site (Facebook) in teaching mathematics, (in Arabic), Al-Quds Open Journal for Educational and Psychological Research and Studies, 5(18), 307-321.
James, O. (2012). Teaching engineering in science education where instructional challenges interface nonconforming productivity to increase retention. i-Manager's Journal on school Educational Technology, 9(2), 6-30.
Jordanian Ministry of Education. (2020). Your online lesson platform for distance learning, (in Arabic).
Miqdadi, M. (2020). Perceptions of secondary school students in government schools in Jordan for using distance education in light of the Corona crisis and its developments, (in Arabic), The Scientific Journal of Arab Publishing, (19), 96-114.
Mulla, O., & Shara, I. (2013). The effect of using the interactive board on the achievement of fourth-grade students in mathematics and their verbal interaction during teaching in Jordan, (in Arabic), Journal of Educational Studies. University of Jordan, 40 (3), 1119-1134.
Mupinga, D. M. (2005). Distance education in high schools: Benefits, challenges, and suggestions. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 78(3), 105-109.
National council of teachers of mathematics. (2000). Principles and evaluation standards for school mathematics. Reston, va: NCTM.
Salih, U. S. U. N. (2003). Educational uses of internet in the world and Turkey (A Comparative Review). Turkish Online Journal of Distance Education, 4(3).
Sharpe, R. (2004). A typology of effective interventions that support e-learning practice, JISC e-learning program report, from http://www.cetis.ac.uk:8080/pedagogy/research_study/.
Shehadeh, W. [Translator]. (2007). Technology, distance education, and e-learning, (in Arabic), 2nd ed., Kaiban House for Research and Development, Riyadh, Saudi Arabia.
Shery, L. (2001). Issues in distance learning. International Journal of Education Telecommunication, (1), 337-365.
Sinem, V. & Sirin, K. (2015). A needs analysis for technology integration plan. Contemporary Educational Technology, 6(3), 206-220.
Siobha, H. (2010). Improving basic math skills using technology [Master's degree thesis]. Saint Xavier University, Chicago, USA.
Dhabani, A. (2010). The reality of contemporary techniques in teaching mathematics at the intermediate stage from the point of view of teachers [Unpublished Master's thesis] (in Arabic), Umm Al Qura University, Saudi Arabia.
UNESCO. (2006). Guide book for planning education in emergencies and reconstruction. ILEP: Paris.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization – UNESCO. (2020). Distance education: its concept, tools, and strategies. A guide for policy makers in academic and vocational education.
USDLA (US American Distance Learning Association). Definition of distance learning. Retrieved on 12/ 9/ 2020 from:https://usdla.org/
Wizārat al-Tarbiyah wa-al-taʻlīm al-Urdunīyah. (2020). minaṣṣat darsak al-iliktrūnīyah lil-taʻlīm ʻan buʻd, https://darsak.gov.jo/
*******************************************************************************************************
أبو صالح، محمد وعوض، عدنان. (2012). مقدمة في الإحصاء، مبادئ وتحليل باستخدام SPSS (ط.6). دار المسيرة، عمان، الأردن.
حمادنة، مؤنس وشاهين، سوزان. (2017). اتجاهات معلمي الرياضيات ومعلماتها في الأردن نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في تعليم الرياضيات. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 5(18)، ص 307-321.
الجعيد، منال. (2020). التعليم عن بعد في ظل الأزمة الصحية. منصة تعليم جديد، على الرابط: https://www.new-educ.com
الدريوش، أحمد عبد الله. (2020). درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود للتعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا والخريجين. مجلة اتحاد الجامعات العربية، 40(2). 53–70.
الذيباني، عابد عبد الله. (2010). واقع التقنيات المعاصرة في تدريس الرياضيات بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة أم القرى، السعودية.
السنبل، عبد العزيز. (2001). مبررات الأخذ بنظام التعليم عن بعد في الوطن العربي. مجلة التربية، اللجنة الوطنية القطرية للثقافة والعلوم. قطر. 82-94.
الشديفات، منيرة عبد الكريم. (2020). واقع توظيف التعليم عن بعد بسبب مرض الكورونا في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر مديري المدارس فيها. المجلة العربية للنشر العلمي. 19، 185 -207.
شحادة، وليد (مترجم). (2007). التكنولوجيا والتعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني. ط2، دار كعيبان للأبحاث والتطوير، الرياض، السعودية.
عامر، طارق عبد الرؤوف. (2016). التعليم عن بعد والتعليم المفتوح. ط1، دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
العبد الكريم، مشاعل عبد العزيز. (2010). واقع استخدام التعليم الإلكتروني في مدارس المملكة الأهلية بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك سعود، السعودية.
عطية، جبرين وعبيدات، لؤي. (2010). أثر استخدام الألعاب التربوية المحوسبة في تحصيل بعض المفاهيم الرياضية لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مديرية إربد الأولى. مجلة جامعة دمشق، 26(1)، 643-672.
علام، صلاح الدين محمود. (2011). القياس والتقويم التربوي. ط4، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العبسي، محمد وعباس، محمد ونوفل، محمد وأبو عواد، فريال. (2011). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط3، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العماس، عمر. (2009). التعليم عن بعد والتعليم التقليدي المفتوح في الميزان. ط1، دار جامعة أفريقيا العالمية للطباعة، السودان.
غنيمات، محمد علي (2020). وجهة نظر معلمي تدريس الرياضيات في المرحلة الأساسية نحو مشكلات استخدام التعلم الإلكتروني في محافظة إربد – الأردن. مجلة العلوم التربوية، جامعة الملك سعود، 32(2)، 321-344.
مقدادي، محمد أحمد. (2020). تصورات طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن لاستخدام التعليم عن بعد في ظل أزمة كورونا ومستجداتها. المجلة العلمية للنشر العربي، 19، 96 – 114.
المولا، علا والشرع، إبراهيم. (2013). أثر استخدام اللوح التفاعلي في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في الرياضيات وفي تفاعلهم اللفظي في أثناء التدريس في الأردن. مجلة دراسات التربوية. الجامعة الأردنية، 40(3)، 1119-1134.
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة – اليونسكو. (2020). التعليم عن بعد: مفهومه، أدواته، استراتيجياته. دليل لصانعي السياسات في التعليم الأكاديمي والمهني.
وزارة التربية والتعليم الأردنية. (2020). منصة درسك الإلكترونية للتعليم عن بعد، https://darsak.gov.jo
Al-Abdulkarim, M. (2010). The reality of using e-learning in the private schools of the Kingdom of Riyadh, (in Arabic), [Unpublished Master's thesis]. King Saud University, Saudi Arabia.
Al-Absi, M., Abbas, M., Nofal, M., & Abu Awad, F. (2011). Introduction to research methods in education and psychology. (in Arabic), 3rd ed., Dar Al Masirah, Amman, Jordan.
Al-Amas, O. (2009). Distance education and traditional open education in the balance. (in Arabic), Dar of the International University of Africa for Printing, Sudan.
Al-Dariush, A. (2020). The degree to which faculty members at King Saud University use e-learning from the point of view of graduate students and graduates. (in Arabic), Journal of the Association of Arab Universities, 40(2). 53–70.
Alghamdi, M. (2017). The reality and difficulty of employing ICT in teaching from the perspective of math teachers of module stage in Riyadh. Canadian center of science and education, 10(12). 109-129.
Al-Juaid, M. (2020). Distance education in light of the health crisi. (in Arabic), From: https://www.new-educ.com/
Allam, S. (2011). Educational measurement and evaluation. (in Arabic), Dar Al-Masira, Amman, Jordan.
Al-Shdifat, M. (2020). The reality of the employment of distance education due to Corona disease in the schools of the Mafraq Kasbah from the point of view of its school principals, (in Arabic), The Arab Journal of Scientific Publishing. (19), 185 -207.
Al-Sunbul, A. (2001). Justifications for adopting the distance education system in the Arab world. (in Arabic), Education Journal, Qatar National Committee for Culture and Science. Qater. 82-94.
Amer, T. (2016). Distance and open education (I.1). (in Arabic), Dar Al-Yazuri for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Attia, J., & Obeidat, L. (2010). The effect of using computerized educational games on the achievement of some mathematical concepts for third graders in Irbid First District. (in Arabic), Damascus University Journal, 26(1), 643–672.
Bates, A., W., & Bates, T. (2005). Technology, e-learning and distance education. Psychology Press New York.
Belawati, T. & Melinda. (2018). Distance education in Asia: Handbook in distance education. 4th ed., Editor: Michael Grahame Morre and William C. Diehl. Taylor and Francis Publication. Chapter 39, 557-573.
Conna, B. (2007). An investigation of incorporating on line courses in public high school curricla. From: http://www.proquset.uni.com.
Georgiou, M. (2018). Issues that revolve around the concepts of distance education and e-learning. International Association for Development of the Information Society, 205-209.
Ghunaimat, M. (2020). The viewpoint of mathematics teachers in the basic stage towards the problems of using e-learning in Irbid Governorate - Jordan, (in Arabic), Journal of Educational Sciences, King Saud University, 32(2), 321-344.
Hamadna, S., Shaheen, S. (2017). Attitudes of mathematics teachers in Jordan towards using the social networking site (Facebook) in teaching mathematics, (in Arabic), Al-Quds Open Journal for Educational and Psychological Research and Studies, 5(18), 307-321.
James, O. (2012). Teaching engineering in science education where instructional challenges interface nonconforming productivity to increase retention. i-Manager's Journal on school Educational Technology, 9(2), 6-30.
Jordanian Ministry of Education. (2020). Your online lesson platform for distance learning, (in Arabic).
Miqdadi, M. (2020). Perceptions of secondary school students in government schools in Jordan for using distance education in light of the Corona crisis and its developments, (in Arabic), The Scientific Journal of Arab Publishing, (19), 96-114.
Mulla, O., & Shara, I. (2013). The effect of using the interactive board on the achievement of fourth-grade students in mathematics and their verbal interaction during teaching in Jordan, (in Arabic), Journal of Educational Studies. University of Jordan, 40 (3), 1119-1134.
Mupinga, D. M. (2005). Distance education in high schools: Benefits, challenges, and suggestions. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 78(3), 105-109.
National council of teachers of mathematics. (2000). Principles and evaluation standards for school mathematics. Reston, va: NCTM.
Salih, U. S. U. N. (2003). Educational uses of internet in the world and Turkey (A Comparative Review). Turkish Online Journal of Distance Education, 4(3).
Sharpe, R. (2004). A typology of effective interventions that support e-learning practice, JISC e-learning program report, from http://www.cetis.ac.uk:8080/pedagogy/research_study/.
Shehadeh, W. [Translator]. (2007). Technology, distance education, and e-learning, (in Arabic), 2nd ed., Kaiban House for Research and Development, Riyadh, Saudi Arabia.
Shery, L. (2001). Issues in distance learning. International Journal of Education Telecommunication, (1), 337-365.
Sinem, V. & Sirin, K. (2015). A needs analysis for technology integration plan. Contemporary Educational Technology, 6(3), 206-220.
Siobha, H. (2010). Improving basic math skills using technology [Master's degree thesis]. Saint Xavier University, Chicago, USA.
Dhabani, A. (2010). The reality of contemporary techniques in teaching mathematics at the intermediate stage from the point of view of teachers [Unpublished Master's thesis] (in Arabic), Umm Al Qura University, Saudi Arabia.
UNESCO. (2006). Guide book for planning education in emergencies and reconstruction. ILEP: Paris.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization – UNESCO. (2020). Distance education: its concept, tools, and strategies. A guide for policy makers in academic and vocational education.
USDLA (US American Distance Learning Association). Definition of distance learning. Retrieved on 12/ 9/ 2020 from:https://usdla.org/
Wizārat al-Tarbiyah wa-al-taʻlīm al-Urdunīyah. (2020). minaṣṣat darsak al-iliktrūnīyah lil-taʻlīm ʻan buʻd, https://darsak.gov.jo/
*******************************************************************************************************
أبو صالح، محمد وعوض، عدنان. (2012). مقدمة في الإحصاء، مبادئ وتحليل باستخدام SPSS (ط.6). دار المسيرة، عمان، الأردن.
حمادنة، مؤنس وشاهين، سوزان. (2017). اتجاهات معلمي الرياضيات ومعلماتها في الأردن نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في تعليم الرياضيات. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 5(18)، ص 307-321.
الجعيد، منال. (2020). التعليم عن بعد في ظل الأزمة الصحية. منصة تعليم جديد، على الرابط: https://www.new-educ.com
الدريوش، أحمد عبد الله. (2020). درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود للتعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا والخريجين. مجلة اتحاد الجامعات العربية، 40(2). 53–70.
الذيباني، عابد عبد الله. (2010). واقع التقنيات المعاصرة في تدريس الرياضيات بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة أم القرى، السعودية.
السنبل، عبد العزيز. (2001). مبررات الأخذ بنظام التعليم عن بعد في الوطن العربي. مجلة التربية، اللجنة الوطنية القطرية للثقافة والعلوم. قطر. 82-94.
الشديفات، منيرة عبد الكريم. (2020). واقع توظيف التعليم عن بعد بسبب مرض الكورونا في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر مديري المدارس فيها. المجلة العربية للنشر العلمي. 19، 185 -207.
شحادة، وليد (مترجم). (2007). التكنولوجيا والتعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني. ط2، دار كعيبان للأبحاث والتطوير، الرياض، السعودية.
عامر، طارق عبد الرؤوف. (2016). التعليم عن بعد والتعليم المفتوح. ط1، دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
العبد الكريم، مشاعل عبد العزيز. (2010). واقع استخدام التعليم الإلكتروني في مدارس المملكة الأهلية بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك سعود، السعودية.
عطية، جبرين وعبيدات، لؤي. (2010). أثر استخدام الألعاب التربوية المحوسبة في تحصيل بعض المفاهيم الرياضية لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مديرية إربد الأولى. مجلة جامعة دمشق، 26(1)، 643-672.
علام، صلاح الدين محمود. (2011). القياس والتقويم التربوي. ط4، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العبسي، محمد وعباس، محمد ونوفل، محمد وأبو عواد، فريال. (2011). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط3، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العماس، عمر. (2009). التعليم عن بعد والتعليم التقليدي المفتوح في الميزان. ط1، دار جامعة أفريقيا العالمية للطباعة، السودان.
غنيمات، محمد علي (2020). وجهة نظر معلمي تدريس الرياضيات في المرحلة الأساسية نحو مشكلات استخدام التعلم الإلكتروني في محافظة إربد – الأردن. مجلة العلوم التربوية، جامعة الملك سعود، 32(2)، 321-344.
مقدادي، محمد أحمد. (2020). تصورات طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن لاستخدام التعليم عن بعد في ظل أزمة كورونا ومستجداتها. المجلة العلمية للنشر العربي، 19، 96 – 114.
المولا، علا والشرع، إبراهيم. (2013). أثر استخدام اللوح التفاعلي في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في الرياضيات وفي تفاعلهم اللفظي في أثناء التدريس في الأردن. مجلة دراسات التربوية. الجامعة الأردنية، 40(3)، 1119-1134.
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة – اليونسكو. (2020). التعليم عن بعد: مفهومه، أدواته، استراتيجياته. دليل لصانعي السياسات في التعليم الأكاديمي والمهني.
وزارة التربية والتعليم الأردنية. (2020). منصة درسك الإلكترونية للتعليم عن بعد، https://darsak.gov.jo
كيفية الاقتباس
غنيمات محمد علي محمود, و مطالقة إيمان حسن. 2023. "وجهة نظر معلمي الرياضيات نحو التعلم عن بعد في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم لِلِوَاءَي الطيبة والوسطية بمحافظة إربد - الأردن". مجلة العلوم التربوية – جامعة قطر 20 (20). https://doi.org/10.29117/jes.2022.0090.
القسم
الأبحاث باللغة العربية