دور الوعي بالقيم في التحصين ضد أزمة الحصار على قطر
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
منشور
سبت 1, 2021
Copyright Information
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الوعي بالقيم في تحصين أفراد العينة ضد أزمة الحصار على قطر. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تم استخدام استبانة مكونة من ثمانية محاور، هي؛ محور القيم الدينية، ومحور القيم الأسرية، ومحور القيم الاجتماعية، ومحور القيم العلمية، ومحور القيم السياسية، ومحور القيم الاقتصادية، ومحور القيم الصحية، ومحور القيم الإنسانية. وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية تكونت من 3597 مفردة من الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس، والإداريين في جامعة قطر. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الميدانية أن درجة وعي منتسبي جامعة قطر بالقيم في أزمة حصار قطر كانت عالية في جميع أبعاد الدراسة.
المقاييس
يتم تحميل المقاييس...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الكلمات المفتاحية
القيمالحصار على قطر
المراجع
الاتحاد القطري لكرة القدم. (2017). اللجنة العليا للمشاريع والإرث تكشف عن تصميم أستاذ راس أبو عبود.
آل ثاني، تميم بن حمد بن خليفة. (2017). خطاب حضرة صاحب السمو أثناء حصار قطر. (يوليو، 21).
أنيس، إبراهيم وآخرون. (2008). المعجم الوسيط. القاهرة: مجمع اللغة العربية، مكتبة الشروق الدولية.
جامعة قطر. (2017). برامج جامعة قطر في مواجهة الحصار.
جامعة قطر. (2018). إحصائيات الطلاب خلال العام الجامعي 2018/2019.
الجبهة التنسيقية لعلماء أهل السنة. (2017). مقاطعة قطر حرام شرعًا. إسطنبول، تركيا.
الحربي، مساعد ضيف الله. (2018). القيم التربوية الممارسة لدى طلبة جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية وجامعة الإمارات. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 42(2).
حسين، طه وشمري، زينب. (2003). أساليب تدريس التربية الإسلامية. الأردن: دار الشروق للنشر والتوزيع.
خزعلي، قاسم. (2009). منظومة القيم العلمية المتضمنة في كتب العلوم في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 5(2).
سفيان، بوعطيط (2012). القيم الشخصية في ظل التغير الاجتماعي وعلاقتها بالتوافق المهني. الجزائر: جامعة منتوري، قسم علم النفس وعلوم التربية.
عبدالرؤوف، فاطمة. (2019). قيم تأسيسية للأسرة الناجحة في المجتمع. مجلة المسلمين في أنحاء العالم، 31 يوليو.
العطار، حسن. (2020). القيم الإنسانية وأثرها في الإنسان والمجتمع. مجلة ايلاف الإلكترونية، لندن، (7009).
العمري، عوض. (2005). تكوين القيم الشخصية وتنميتها لدى طلاب الكليات العسكرية.
عناجرة، فواز أحمد. (2018). القيم البيئية المتضمنة في محتوى كتاب العلوم في الأردن. المجلة التربوية المتخصصة، 7(3).
مسؤول منشآت مونديال قطر. (2017). مشاريعنا ستتم في موعدها. فطر: اللجنة العليا للمشاريع والإرث. 5 سبتمبر.
اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان. (2017). ستة أشهر من الحصار.. ماذا بعد؟ الدوحة، قطر.
(2018). قرار البرلمان الأوروبي لحقوق الإنسان. الدوحة، قطر.
(2020). ثلاثة أعوام على حصار دولة قطر. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير الحرمان من تأدية الشعائر الدينية. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير انتهاك الحق في الغذاء والدواء. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير انتهاك الحق في الملكية. الدوحة، قطر.
(2017). انتهاك الحق في التعليم، المؤسسات التعليمية في دول الحصار وجهة غير آمنة. الدوحة، قطر.
مصرف قطر المركزي. (2017). محاولات الإضرار بالاقتصاد القطري. الدوحة: 19 ديسمبر.
معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية. (2018). قطر في مواجهة الحصار. الدوحة:جامعة قطر.
معهد ليجاتوم. (2019). قطر تتقدم في مؤشر الازدهار العالمي.
ناصر، إبراهيم. (2004). التنشئة الاجتماعية. عمان: دار عمار للنشر والتوزيع.
Alkaabi, I., Soliman, A. (2017). Qatar as Full Island Overnight: Psychological and Social Consequences of Blockade as Reflected in the Social Media. The Arab World Geographer, 20(2-3), 130-141.
Cambridge University. (2020). Cambridge English Dictionart.
Doha International Family Institute. (2018). The Impact of the Blockade on Families in Qata., Qatar Foundation.
Duckworth, A. & Seligman, M. (2006). Self-discipline gives girls the edge: Gender, and achievement test scores, Journal of Education Psychology, 98(1), 198-208.
Gooderham, P. & Nordhoug, O. (2001). Are Cltural Differences in Europe on the Decline?. European Business Forum, (8), 48-53.
Harvey, C. (2012). Theoretical value, CITE, Farlex Financial Dictionary.
Ircham, M., (2019). Educational Values in the Arabic Imperayives, Journal of Arabic Linuistics and Education, 4(2), 229-246.
Kragh, S.U. & Bislev, S. (2005). Universties and Student Values Across Nations. Journal of Intercultural Communication, issue. G.
Littlewood, W. (1991). Curriculum Design. Applied Linguistics and Language Teaching. London: Macmillan & The British Council, 11-22.
Planel, Claire. (1997). National Cultural Values and Their Role in Learning. Comparative Education. 33(3), 349-373.
Taylor, A. (2017). Qatar could face a food crisis in spat with Arab neighbors. The Washington Post, June 5, 2017.
Unger, B., et al. (2002). Cultural Values and Substance Use in a Multierthnic Sample of California Adolescents. Addiction Research & Theory, 10(3), 257-279.
Wilson, P., S. (1974). Interests and Educational Values. Journal of Philosophy of Education, 8(2).
آل ثاني، تميم بن حمد بن خليفة. (2017). خطاب حضرة صاحب السمو أثناء حصار قطر. (يوليو، 21).
أنيس، إبراهيم وآخرون. (2008). المعجم الوسيط. القاهرة: مجمع اللغة العربية، مكتبة الشروق الدولية.
جامعة قطر. (2017). برامج جامعة قطر في مواجهة الحصار.
جامعة قطر. (2018). إحصائيات الطلاب خلال العام الجامعي 2018/2019.
الجبهة التنسيقية لعلماء أهل السنة. (2017). مقاطعة قطر حرام شرعًا. إسطنبول، تركيا.
الحربي، مساعد ضيف الله. (2018). القيم التربوية الممارسة لدى طلبة جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية وجامعة الإمارات. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 42(2).
حسين، طه وشمري، زينب. (2003). أساليب تدريس التربية الإسلامية. الأردن: دار الشروق للنشر والتوزيع.
خزعلي، قاسم. (2009). منظومة القيم العلمية المتضمنة في كتب العلوم في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 5(2).
سفيان، بوعطيط (2012). القيم الشخصية في ظل التغير الاجتماعي وعلاقتها بالتوافق المهني. الجزائر: جامعة منتوري، قسم علم النفس وعلوم التربية.
عبدالرؤوف، فاطمة. (2019). قيم تأسيسية للأسرة الناجحة في المجتمع. مجلة المسلمين في أنحاء العالم، 31 يوليو.
العطار، حسن. (2020). القيم الإنسانية وأثرها في الإنسان والمجتمع. مجلة ايلاف الإلكترونية، لندن، (7009).
العمري، عوض. (2005). تكوين القيم الشخصية وتنميتها لدى طلاب الكليات العسكرية.
عناجرة، فواز أحمد. (2018). القيم البيئية المتضمنة في محتوى كتاب العلوم في الأردن. المجلة التربوية المتخصصة، 7(3).
مسؤول منشآت مونديال قطر. (2017). مشاريعنا ستتم في موعدها. فطر: اللجنة العليا للمشاريع والإرث. 5 سبتمبر.
اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان. (2017). ستة أشهر من الحصار.. ماذا بعد؟ الدوحة، قطر.
(2018). قرار البرلمان الأوروبي لحقوق الإنسان. الدوحة، قطر.
(2020). ثلاثة أعوام على حصار دولة قطر. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير الحرمان من تأدية الشعائر الدينية. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير انتهاك الحق في الغذاء والدواء. الدوحة، قطر.
(2017). تقرير انتهاك الحق في الملكية. الدوحة، قطر.
(2017). انتهاك الحق في التعليم، المؤسسات التعليمية في دول الحصار وجهة غير آمنة. الدوحة، قطر.
مصرف قطر المركزي. (2017). محاولات الإضرار بالاقتصاد القطري. الدوحة: 19 ديسمبر.
معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية. (2018). قطر في مواجهة الحصار. الدوحة:جامعة قطر.
معهد ليجاتوم. (2019). قطر تتقدم في مؤشر الازدهار العالمي.
ناصر، إبراهيم. (2004). التنشئة الاجتماعية. عمان: دار عمار للنشر والتوزيع.
Alkaabi, I., Soliman, A. (2017). Qatar as Full Island Overnight: Psychological and Social Consequences of Blockade as Reflected in the Social Media. The Arab World Geographer, 20(2-3), 130-141.
Cambridge University. (2020). Cambridge English Dictionart.
Doha International Family Institute. (2018). The Impact of the Blockade on Families in Qata., Qatar Foundation.
Duckworth, A. & Seligman, M. (2006). Self-discipline gives girls the edge: Gender, and achievement test scores, Journal of Education Psychology, 98(1), 198-208.
Gooderham, P. & Nordhoug, O. (2001). Are Cltural Differences in Europe on the Decline?. European Business Forum, (8), 48-53.
Harvey, C. (2012). Theoretical value, CITE, Farlex Financial Dictionary.
Ircham, M., (2019). Educational Values in the Arabic Imperayives, Journal of Arabic Linuistics and Education, 4(2), 229-246.
Kragh, S.U. & Bislev, S. (2005). Universties and Student Values Across Nations. Journal of Intercultural Communication, issue. G.
Littlewood, W. (1991). Curriculum Design. Applied Linguistics and Language Teaching. London: Macmillan & The British Council, 11-22.
Planel, Claire. (1997). National Cultural Values and Their Role in Learning. Comparative Education. 33(3), 349-373.
Taylor, A. (2017). Qatar could face a food crisis in spat with Arab neighbors. The Washington Post, June 5, 2017.
Unger, B., et al. (2002). Cultural Values and Substance Use in a Multierthnic Sample of California Adolescents. Addiction Research & Theory, 10(3), 257-279.
Wilson, P., S. (1974). Interests and Educational Values. Journal of Philosophy of Education, 8(2).
كيفية الاقتباس
العماري بدريه مبارك, الكبيسي هدى سالم, و الكعبي عائشة فضل. 2021. "دور الوعي بالقيم في التحصين ضد أزمة الحصار على قطر". مجلة العلوم التربوية – جامعة قطر 17 (17). https://doi.org/10.29117/jes.2021.0046.
القسم
الأبحاث باللغة العربية