The Factorial structure of Organizational Loyalty to Teaching Profession Scale Abdulaziz Hamed Mohammed AL-Omairi
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published
Mar 28, 2022
Copyright Information
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract
The study aimed to investigate the factorial structure of the Teaching Loyalty Scale using Exploratory and Confirmatory Factor Analysis. To achieve the aim of the study, a scale was constructed to measure teaching loyalty and applied to two equal samples, each of which consisted of (381) male and female teachers. The initial version of the scale was applied to the first sample to conduct the Exploratory Factor Analysis, and the other version was for Confirmatory Factor Analysis. The results of both factor analyses showed that the Teaching Loyalty Scale consists of three factors: Affective Loyalty, Normative Loyalty and Continuance Loyalty. The reliability indices of the scale were tested using Cronbach’s Alpha coefficient for all its dimensions and it met the reliability which ranged between (0.84-0.88) per dimension and (0.89) for the whole scale. All of these indicators showed that Teaching Loyalty Scale has good psychometric properties and that it can be used as a measurement tool in scientific research. In light of the results, the study provided a number of recommendations, the most prominent of which is to verify the factorial structure of Teaching Loyalty Scale, using Confirmatory Factor Analysis on different samples in other countries.
Metrics
Metrics Loading ...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Factorial structureFactor analysisOrganizational loyaltyTeaching profession
References
Abid, G., Contreras, F., Ahmed, S., & Qazi, T. (2019). Contextual factors and organizational commitment: Examining the mediating role of thriving at work. Sustainability Journal, 11(17), 1–18.
Agar, C. C., & Beduk, A. (2013). Experimental analysis of organizational commitment within the scope of downsizing threat and empowerment opportunity. Knowledge and Learning International Conference 2013. (pp. 159–168). ToKnowPress.
Al-Momani, R. T. (2017). Integration between Exploratory and Confirmatory Factor Analysis as methods to verify the Factor Structure of Mckenzie’s Multiple Intelligence Inventory: Saudi Version. Journal of Educational and Psychological Sciences, 17(4), 503–542.
Altun, M. (2017). The effects of teacher commitment on student achievement: A case study in Iraq. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(11), 417–426.
AL-Yami M., Galdas P., & Watson R. (2019). Factor analysis and Mokken scaling of the Organizational Commitment Questionnaire in nurses. International Nursing Review, 66, 52–60.
Amour, J. (2018). Factorial Composition of Self-Esteem Measure of Adolescents (in Arabic). Academic Journal for Social and Human Studies, 19, 47–55.
Barrett, P. (2007). Structural equation modelling: Adjudging model fit. Personality and Individual Differences, 42(5), 815–82.
Bentler, P. M., & Bonett, D. G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88(3), 588–606.
Bhatnagar, J. (2005). The power of psychological empowerment as an antecedent to organizational commitment in Indian managers. Human Resource Development International, 8(4), 419–433.
Byrne, B. M. (2001). Structural equation modeling with AMOS, EQS, and LISREL: Comparative approaches to testing for the factorial validity of a measuring instrument. InternationalJjournal of Testing, 1(1), 55–86.
Carmines, E. G., & McIver, J. P. (1981). Analyzing models with unobserved variables in social measurement. Social measurement: Current issues. Beverly Hills: Sage publications.
Chan, F., Lee, G. K., Lee, E. J., Kubota, C., & Allen, C. A. (2007). Structural equation modeling in rehabilitation counseling research. Rehabilitation Counseling Bulletin, 51(1), 44–57.
Chew, J. C. L. (2004). The influence of human resource management practices on the retention of core employees of Australian organizations: An empirical study. (Unpublished Doctoral dissertation), Murdoch University.
Chew, J., & Chan, C. C. (2008). Human resource practices, organizational commitment and intention to stay. International Journal of Manpower, 29(6), 503–522.
Christophersen, K. A., Elstad, E., Solhaug, T., & Turmo, A. (2016). Antecedents of student teachers’ affective commitment to the teaching profession and turnover intention. European Journal of Teacher Education, 39(3), 270–286.
Civelek, M. E. (2018). Essentials of structural equation modeling. University of Nebraska – Lincoln.Zea E-Books.
Diaz, N. B., & Rodriguez, F. P. (2017). Development and validation of a questionnaire on normative organizational commitment: A pilot study in Mexicans workers. Anales de Psicologia, 33(2), 393–402.
Dodin, H. M. (2013). Advanced statistical analysis of data using SPSS (in Arabic). Amman: Dār Al-massirah.
Fedor, D. B., Caldwell, S., & Herold, D. M. (2006). The effects of organizational changes on employee commitment: A multi-level investigation. Personnel Psychology, 59(1), 1–29.
Gamer, M. A. (2015). The relationship between organizational loyalty and job satisfaction.
Geffen, D., Rigdon, E. E., & Straub, D. (2011). An update and extension to SEM guidelines for administrative and social science research. MIS Quarterly, (35)2, 3–14.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (1998). Multivariate data analysis. Upper Saddle River, NJ: Prentice hall.
Hazriyanto, H., & Ibrahim, B. (2019). The factor analysis of organizational commitment, job satisfaction, and performance among lecturers in Batam. Journal of Technical Education and Training, 11(1),151–158.
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
Hrebiniak, L. G., & Alutto, J. A. (1972). Personal and role-related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 555–573.
Hu, L. T. and Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55.
Joreskog, K. G., & Sorbom, D. (1996). LISREL 8: User's reference guide. Scientific Software International.
Kanter, R. M. (1968). Commitment and social organization: A study of commitment mechanisms in utopian communities. American Sociological Review, 499–517.
Khan, N. R., Awang, M., & Ghouri, A. M. (2014). Organizational commitment construct: Validity measure using SEM. Science International, 26(2), 897–902.
Khumalo, S. S. (2018). Promoting teacher commitment through the culture of teaching through strategic leadership practices. Gender and Behavior, 16(3), 12167–12177.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling. NewYork: The Guilford Press.
Laframboise, K., & Reyes, F. (2005). Gaining competitive advantage from integrating enterprise resource planning and total quality management. Journal of Supply Chain Management, 41(3), 49–64.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61–89.
Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steers, R. M. (1982). Employee-organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. New York, NY: Academic Press.
Pett, M. A., Lackey, N. R., & Sullivan, J. J. (2003). Making sense of factor analysis: The use of factor analysis for instrument development in health care research. Sage.
Porter, L. W., Steers, R. M. &. Mowday, R. T. (1979). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 14(2), 224–247.
Qamar, M. A. (2015). Organizational loyalty and its relation to job satisfaction among staff members at Dongola University: A field study on a sample of faculty members at the University of Dongola. Economic Visions Journal, 9, 213–232.
Reis, H. T., & Judd, C. M. (2000(. Handbook of Research Methods in Social and Personality Psychology. New York: Cambridge University Press.
Schleicher, A. (2011). Lessons from the world on effective teaching and learning environments. Journal of Teacher Education, 62(2), 202–221.
Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., & King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323–338.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginner's guide to structural equation modeling (3rd ed.). New York: Routledge.
Sharma, S., Mukherjee, S., Kumar, A., and Dillon, W. R. (2005), A simulation study to investigate the use of cutoff values for assessing model fit in covariance structure models, Journal of Business Research, 58(1), 935–43.
Stevens, J. (1995). Applied multivariate statistics for the social sciences. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Thomason, A. C., & La Paro, K. M. (2013). Teachers’ commitment to the field and teacher–child interactions in center-based childcare for toddlers and three-year-olds. Early Childhood Education Journal, 41(3), 227–234.
Thompson, S. K. (2012). Sampling Third Edition. John Wiley & Sons publication.
Tsui, K. T., & Cheng, Y. C. (1999). School organizational health and teacher commitment: A contingency study with multi-level analysis. Educational Research and Evaluation, 5, 249–268.
Xiao, J., & Wilkins, S. (2015). The effects of lecturer commitment on student perceptions of teaching quality and student satisfaction in Chinese higher education. Journal of Higher Education Policy and Management, 37(1), 98–110.
Yong, A. G., & Pearce, S. (2013). A beginner’s guide to factor analysis: Focusing on exploratory factor analysis. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 9(2), 79–94.
***************************************************************************************************
Abū alām, R. M. (2014). Manāhij al-bahth fī al-ulūm al-nafsīyah wa-al-tarbawiyyah (in Arabic). al-qāhirah: dār al-nashr lil-jami‘aāt.
Al-ghāmidiyyah, R. M. (2013). Al-wala' al-tanḍimi laḍá Mu‘allimāt al-marhalah althānawiyyah be-mintaqat al-bāha fī daw' baḍ al-mutaghayyirāt. (in Arabic). Journal of Scientific Research in Education, 14(3), 39–75.
Al-Dossary, S. (2005). Work-Related stress and their relation to organizational commitment among police officers (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. Naif Arab University, Saudi Arabia.
Al-Hamadani, M. S. (2009). Organizational Commitment of the Members of faculty at private universities in the Sultanate of Oman. (in Arabic). [Unpublished Master's Thesis]. Mutah University, Jordan.
Ali, K. N. (2017). Organizational commitment among Al-Mustansiriya University teachers (in Arabic). Journal of the College of Basic Education: Al-Mustansiriya University, 97, 783–816.
AL-Madhūn, I. (2012). The Relationship between Organizational Climate and Organizational Conflict with the Administrative Staff at Palestinian Universities in the Gaza Strip (in Arabic). [Unpublished Master's Thesis]. Al-Azhar University.
Al-Mahrazi, R. S. (2014). Internal structure of the Verbal Ability Test with comparison among various alternative structural models: Integration between Exploratory and Confirmatory Factor Analysis (in Arabic). Journal of Educational Sciences Studies, 41(1), 84–101.
Al-Ruqibāt, R. M. M. (2018). The level of satisfaction among the teachers in governmental schools at the organizational climate in Mafraq and its relation to organizational loyalty of teachers in their schools (in Arabic). National Research Center, 2(25), 145–165.
Al-Salem, M. A. A. (2015). Organizational commitment of teachers in Public Secondary schools and its relationship to participating in decision making (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. College of Education, Damascus University.
Al-Sharari, M. R. A. (2007). Organizational commitment among secondary school teachers at Al-Qurayat governorate in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. University of Jordan.
Al-Zahrani, A. S. (2006). Factors associated with organizational loyalty among secondary stage teachers in Al-Baha region (in Arabic). Knowledge Journal, 130, 66–71.
Boubou, M. (2014). Psychometric properties of a statistical anxiety scale (in Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 36(6), 137–150.
Hamdan, D. L. (2008). Relationship between academic freedom and institutional commitment as perceived by faculty members at Palestinian universities (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. An-Najah National University, Palestine.
Hanūnah, S. (2006). Measuring organizational commitment level among Gaza universities staff (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. The Islamic University, Gaza, Palestine.
Ibn Hafeez, S. (2014). The level of organizational Commitment in educational institutions: A field study in Urgla (in Arabic). Journal of Human and Social Sciences, 17, 193– 204.
'ismāeil, S. M. (2015). Organizational commitment of social services faculty members in Egypt and Saudi Arabia (in Arabic). Journal of Social Service, 13, 369–428.
Riḍā, M. (2015). The organizational climate and its relationship to loyalty among employees: A field study in the public hospital institution in the city of Jaflah (in Arabic). Al-Hikma Journal for Social Studies, 30, 168–187.
Tgzah, A. B (2012). Al-tahlīl al-amelī al-estikshāfī wa al-tawkidī (in Arabic). Amman: Dār Al-massirah.
*****************************************************************************************************
ابن حفيظ، شافية. (2014). مستوى الولاء التنظيمي في المؤسسات التربوية: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 17، 193–204.
أبو علام، رجاء محمود. (2014). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية(ط7). القاهرة: دار النشر للجامعات.
الأحمدي، طلال. (2004). الولاء التنظيمي وعلاقته بالخصائص والرغبة في ترك المنظمة والمهنة. المجلة العربية للإدارة، 24(1)، 19-59.
إسماعيل، صلاح محمد سامي. (2015). الولاء التنظيمي لأعضاء هيئة تدريس الخدمة الاجتماعية في مصر والسعودية. مجلة الخدمة الاجتماعية، 13، 369-428.
بوبو، منذر. (2014). البناء العاملي لمقياس القلق الإحصائي. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 36(6)، 137-150.
تيغزة، أمحمد بو زيان. (2012). التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي. عمّان: دار المسيرة.
حمدان، دانا لطفي. (2008). العلاقة بين الحرية الأكاديمية والولاء التنظيمي لدى أعضاء الهيئة التدريسية الفلسطينية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
الحمداني، مريم بنت سالم. (2009). الولاء التنظيمي لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الخاصة بسلطنة عمان. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة مؤتة، الأردن.
حنونة، سامي. (2006). قياس مستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين بالجامعات الفلسطينية في قطاع غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
دودين، حمزة محمد. (2013). التحليل الإحصائي المتقدم للبيانات باستخدام SPSS. عمّان: دار المسيرة.
الدوسري، سعد. (2005). ضغوط العمل وعلاقتها بالولاء التنظيمي في الأجهزة الأمنية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة نايف العربية، المملكة العربية السعودية.
رضا، محاذ. (2015). المناخ التنظيمي وعلاقته بالولاء لدى العاملين دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية الاستشفائية بمدينة الجفلة. مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية، 30، 168-187.
الرقيبات، رائد محمد مفضي. (2018). مستوى رضا معلمي المدارس الحكومة عن المناخ التنظيمي في محافظة المفرق بالأردن وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في تلك المدارس. المركز القومي للبحوث، 2(25)، 145-165.
الزهراني، عبد الواحد سعود. (2006). الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية، مجلة المعرفة، 130، 66-71.
السالم، ماهر علي الصالح. (2015). الولاء التنظيمي لدى مدرسي التعليم الثانوي العام وعلاقته بالمشاركة في اتخاذ القرار. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة دمشق.
الشراري، مفضي رطيان السنيد. (2007). الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الأردنية.
علي، كريم ناصر. (2017). الولاء التنظيمي لدى تدريسيي الجامعة المستنصرية. مجلة كلية التربية الأساسية: الجامعة المستنصرية، 97، 783-816.
عمور، جميلة. (2018). البنية العاملية لمقياس تقدير الذات لدى المراهقين، مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 19، 47-55.
الغامدي، رحمة محمد العيفان. (2013). الولاء التنظيمي لدى معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية في ضوء بعض المتغيرات، مجلة البحث العلمي في التربية، 14(3)، 39-75.
قمر، محمد أحمد. (2015). الولاء التنظيمي وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة دنقلا: دراسة ميدانية على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة دنقلا. مجلة رؤى اقتصادية، 9، 213-232.
المحرزي، راشد بن سيف. (2014). صدق البناء الداخلي لاختبار القدرة اللفظية ومقارنة مجموعة نماذج بديلة: التكامل بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي. مجلة دراسات العلوم التربوية، 41(1)، 84-100.
المدهون، إياد. (2012). العلاقة بين المناخ التنظيمي والصراع التنظيمي لدى الموظفين الإداريين في جامعة غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الأزهر.
المومني، رنا ثاني ضامن. (2017). التكامل بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي كطريقتين للتحقق من البنية العاملية لمقياس مكنزي للذكاءات المتعددة (الصورة السعودية). مجلة العلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 503-542.
Agar, C. C., & Beduk, A. (2013). Experimental analysis of organizational commitment within the scope of downsizing threat and empowerment opportunity. Knowledge and Learning International Conference 2013. (pp. 159–168). ToKnowPress.
Al-Momani, R. T. (2017). Integration between Exploratory and Confirmatory Factor Analysis as methods to verify the Factor Structure of Mckenzie’s Multiple Intelligence Inventory: Saudi Version. Journal of Educational and Psychological Sciences, 17(4), 503–542.
Altun, M. (2017). The effects of teacher commitment on student achievement: A case study in Iraq. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(11), 417–426.
AL-Yami M., Galdas P., & Watson R. (2019). Factor analysis and Mokken scaling of the Organizational Commitment Questionnaire in nurses. International Nursing Review, 66, 52–60.
Amour, J. (2018). Factorial Composition of Self-Esteem Measure of Adolescents (in Arabic). Academic Journal for Social and Human Studies, 19, 47–55.
Barrett, P. (2007). Structural equation modelling: Adjudging model fit. Personality and Individual Differences, 42(5), 815–82.
Bentler, P. M., & Bonett, D. G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88(3), 588–606.
Bhatnagar, J. (2005). The power of psychological empowerment as an antecedent to organizational commitment in Indian managers. Human Resource Development International, 8(4), 419–433.
Byrne, B. M. (2001). Structural equation modeling with AMOS, EQS, and LISREL: Comparative approaches to testing for the factorial validity of a measuring instrument. InternationalJjournal of Testing, 1(1), 55–86.
Carmines, E. G., & McIver, J. P. (1981). Analyzing models with unobserved variables in social measurement. Social measurement: Current issues. Beverly Hills: Sage publications.
Chan, F., Lee, G. K., Lee, E. J., Kubota, C., & Allen, C. A. (2007). Structural equation modeling in rehabilitation counseling research. Rehabilitation Counseling Bulletin, 51(1), 44–57.
Chew, J. C. L. (2004). The influence of human resource management practices on the retention of core employees of Australian organizations: An empirical study. (Unpublished Doctoral dissertation), Murdoch University.
Chew, J., & Chan, C. C. (2008). Human resource practices, organizational commitment and intention to stay. International Journal of Manpower, 29(6), 503–522.
Christophersen, K. A., Elstad, E., Solhaug, T., & Turmo, A. (2016). Antecedents of student teachers’ affective commitment to the teaching profession and turnover intention. European Journal of Teacher Education, 39(3), 270–286.
Civelek, M. E. (2018). Essentials of structural equation modeling. University of Nebraska – Lincoln.Zea E-Books.
Diaz, N. B., & Rodriguez, F. P. (2017). Development and validation of a questionnaire on normative organizational commitment: A pilot study in Mexicans workers. Anales de Psicologia, 33(2), 393–402.
Dodin, H. M. (2013). Advanced statistical analysis of data using SPSS (in Arabic). Amman: Dār Al-massirah.
Fedor, D. B., Caldwell, S., & Herold, D. M. (2006). The effects of organizational changes on employee commitment: A multi-level investigation. Personnel Psychology, 59(1), 1–29.
Gamer, M. A. (2015). The relationship between organizational loyalty and job satisfaction.
Geffen, D., Rigdon, E. E., & Straub, D. (2011). An update and extension to SEM guidelines for administrative and social science research. MIS Quarterly, (35)2, 3–14.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (1998). Multivariate data analysis. Upper Saddle River, NJ: Prentice hall.
Hazriyanto, H., & Ibrahim, B. (2019). The factor analysis of organizational commitment, job satisfaction, and performance among lecturers in Batam. Journal of Technical Education and Training, 11(1),151–158.
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
Hrebiniak, L. G., & Alutto, J. A. (1972). Personal and role-related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 555–573.
Hu, L. T. and Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55.
Joreskog, K. G., & Sorbom, D. (1996). LISREL 8: User's reference guide. Scientific Software International.
Kanter, R. M. (1968). Commitment and social organization: A study of commitment mechanisms in utopian communities. American Sociological Review, 499–517.
Khan, N. R., Awang, M., & Ghouri, A. M. (2014). Organizational commitment construct: Validity measure using SEM. Science International, 26(2), 897–902.
Khumalo, S. S. (2018). Promoting teacher commitment through the culture of teaching through strategic leadership practices. Gender and Behavior, 16(3), 12167–12177.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling. NewYork: The Guilford Press.
Laframboise, K., & Reyes, F. (2005). Gaining competitive advantage from integrating enterprise resource planning and total quality management. Journal of Supply Chain Management, 41(3), 49–64.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61–89.
Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steers, R. M. (1982). Employee-organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. New York, NY: Academic Press.
Pett, M. A., Lackey, N. R., & Sullivan, J. J. (2003). Making sense of factor analysis: The use of factor analysis for instrument development in health care research. Sage.
Porter, L. W., Steers, R. M. &. Mowday, R. T. (1979). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 14(2), 224–247.
Qamar, M. A. (2015). Organizational loyalty and its relation to job satisfaction among staff members at Dongola University: A field study on a sample of faculty members at the University of Dongola. Economic Visions Journal, 9, 213–232.
Reis, H. T., & Judd, C. M. (2000(. Handbook of Research Methods in Social and Personality Psychology. New York: Cambridge University Press.
Schleicher, A. (2011). Lessons from the world on effective teaching and learning environments. Journal of Teacher Education, 62(2), 202–221.
Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., & King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323–338.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginner's guide to structural equation modeling (3rd ed.). New York: Routledge.
Sharma, S., Mukherjee, S., Kumar, A., and Dillon, W. R. (2005), A simulation study to investigate the use of cutoff values for assessing model fit in covariance structure models, Journal of Business Research, 58(1), 935–43.
Stevens, J. (1995). Applied multivariate statistics for the social sciences. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Thomason, A. C., & La Paro, K. M. (2013). Teachers’ commitment to the field and teacher–child interactions in center-based childcare for toddlers and three-year-olds. Early Childhood Education Journal, 41(3), 227–234.
Thompson, S. K. (2012). Sampling Third Edition. John Wiley & Sons publication.
Tsui, K. T., & Cheng, Y. C. (1999). School organizational health and teacher commitment: A contingency study with multi-level analysis. Educational Research and Evaluation, 5, 249–268.
Xiao, J., & Wilkins, S. (2015). The effects of lecturer commitment on student perceptions of teaching quality and student satisfaction in Chinese higher education. Journal of Higher Education Policy and Management, 37(1), 98–110.
Yong, A. G., & Pearce, S. (2013). A beginner’s guide to factor analysis: Focusing on exploratory factor analysis. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 9(2), 79–94.
***************************************************************************************************
Abū alām, R. M. (2014). Manāhij al-bahth fī al-ulūm al-nafsīyah wa-al-tarbawiyyah (in Arabic). al-qāhirah: dār al-nashr lil-jami‘aāt.
Al-ghāmidiyyah, R. M. (2013). Al-wala' al-tanḍimi laḍá Mu‘allimāt al-marhalah althānawiyyah be-mintaqat al-bāha fī daw' baḍ al-mutaghayyirāt. (in Arabic). Journal of Scientific Research in Education, 14(3), 39–75.
Al-Dossary, S. (2005). Work-Related stress and their relation to organizational commitment among police officers (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. Naif Arab University, Saudi Arabia.
Al-Hamadani, M. S. (2009). Organizational Commitment of the Members of faculty at private universities in the Sultanate of Oman. (in Arabic). [Unpublished Master's Thesis]. Mutah University, Jordan.
Ali, K. N. (2017). Organizational commitment among Al-Mustansiriya University teachers (in Arabic). Journal of the College of Basic Education: Al-Mustansiriya University, 97, 783–816.
AL-Madhūn, I. (2012). The Relationship between Organizational Climate and Organizational Conflict with the Administrative Staff at Palestinian Universities in the Gaza Strip (in Arabic). [Unpublished Master's Thesis]. Al-Azhar University.
Al-Mahrazi, R. S. (2014). Internal structure of the Verbal Ability Test with comparison among various alternative structural models: Integration between Exploratory and Confirmatory Factor Analysis (in Arabic). Journal of Educational Sciences Studies, 41(1), 84–101.
Al-Ruqibāt, R. M. M. (2018). The level of satisfaction among the teachers in governmental schools at the organizational climate in Mafraq and its relation to organizational loyalty of teachers in their schools (in Arabic). National Research Center, 2(25), 145–165.
Al-Salem, M. A. A. (2015). Organizational commitment of teachers in Public Secondary schools and its relationship to participating in decision making (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. College of Education, Damascus University.
Al-Sharari, M. R. A. (2007). Organizational commitment among secondary school teachers at Al-Qurayat governorate in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. University of Jordan.
Al-Zahrani, A. S. (2006). Factors associated with organizational loyalty among secondary stage teachers in Al-Baha region (in Arabic). Knowledge Journal, 130, 66–71.
Boubou, M. (2014). Psychometric properties of a statistical anxiety scale (in Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 36(6), 137–150.
Hamdan, D. L. (2008). Relationship between academic freedom and institutional commitment as perceived by faculty members at Palestinian universities (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. An-Najah National University, Palestine.
Hanūnah, S. (2006). Measuring organizational commitment level among Gaza universities staff (in Arabic) [Unpublished Master's Thesis]. The Islamic University, Gaza, Palestine.
Ibn Hafeez, S. (2014). The level of organizational Commitment in educational institutions: A field study in Urgla (in Arabic). Journal of Human and Social Sciences, 17, 193– 204.
'ismāeil, S. M. (2015). Organizational commitment of social services faculty members in Egypt and Saudi Arabia (in Arabic). Journal of Social Service, 13, 369–428.
Riḍā, M. (2015). The organizational climate and its relationship to loyalty among employees: A field study in the public hospital institution in the city of Jaflah (in Arabic). Al-Hikma Journal for Social Studies, 30, 168–187.
Tgzah, A. B (2012). Al-tahlīl al-amelī al-estikshāfī wa al-tawkidī (in Arabic). Amman: Dār Al-massirah.
*****************************************************************************************************
ابن حفيظ، شافية. (2014). مستوى الولاء التنظيمي في المؤسسات التربوية: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 17، 193–204.
أبو علام، رجاء محمود. (2014). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية(ط7). القاهرة: دار النشر للجامعات.
الأحمدي، طلال. (2004). الولاء التنظيمي وعلاقته بالخصائص والرغبة في ترك المنظمة والمهنة. المجلة العربية للإدارة، 24(1)، 19-59.
إسماعيل، صلاح محمد سامي. (2015). الولاء التنظيمي لأعضاء هيئة تدريس الخدمة الاجتماعية في مصر والسعودية. مجلة الخدمة الاجتماعية، 13، 369-428.
بوبو، منذر. (2014). البناء العاملي لمقياس القلق الإحصائي. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 36(6)، 137-150.
تيغزة، أمحمد بو زيان. (2012). التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي. عمّان: دار المسيرة.
حمدان، دانا لطفي. (2008). العلاقة بين الحرية الأكاديمية والولاء التنظيمي لدى أعضاء الهيئة التدريسية الفلسطينية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
الحمداني، مريم بنت سالم. (2009). الولاء التنظيمي لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الخاصة بسلطنة عمان. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة مؤتة، الأردن.
حنونة، سامي. (2006). قياس مستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين بالجامعات الفلسطينية في قطاع غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
دودين، حمزة محمد. (2013). التحليل الإحصائي المتقدم للبيانات باستخدام SPSS. عمّان: دار المسيرة.
الدوسري، سعد. (2005). ضغوط العمل وعلاقتها بالولاء التنظيمي في الأجهزة الأمنية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة نايف العربية، المملكة العربية السعودية.
رضا، محاذ. (2015). المناخ التنظيمي وعلاقته بالولاء لدى العاملين دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية الاستشفائية بمدينة الجفلة. مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية، 30، 168-187.
الرقيبات، رائد محمد مفضي. (2018). مستوى رضا معلمي المدارس الحكومة عن المناخ التنظيمي في محافظة المفرق بالأردن وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في تلك المدارس. المركز القومي للبحوث، 2(25)، 145-165.
الزهراني، عبد الواحد سعود. (2006). الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية، مجلة المعرفة، 130، 66-71.
السالم، ماهر علي الصالح. (2015). الولاء التنظيمي لدى مدرسي التعليم الثانوي العام وعلاقته بالمشاركة في اتخاذ القرار. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة دمشق.
الشراري، مفضي رطيان السنيد. (2007). الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الأردنية.
علي، كريم ناصر. (2017). الولاء التنظيمي لدى تدريسيي الجامعة المستنصرية. مجلة كلية التربية الأساسية: الجامعة المستنصرية، 97، 783-816.
عمور، جميلة. (2018). البنية العاملية لمقياس تقدير الذات لدى المراهقين، مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 19، 47-55.
الغامدي، رحمة محمد العيفان. (2013). الولاء التنظيمي لدى معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية في ضوء بعض المتغيرات، مجلة البحث العلمي في التربية، 14(3)، 39-75.
قمر، محمد أحمد. (2015). الولاء التنظيمي وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة دنقلا: دراسة ميدانية على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة دنقلا. مجلة رؤى اقتصادية، 9، 213-232.
المحرزي، راشد بن سيف. (2014). صدق البناء الداخلي لاختبار القدرة اللفظية ومقارنة مجموعة نماذج بديلة: التكامل بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي. مجلة دراسات العلوم التربوية، 41(1)، 84-100.
المدهون، إياد. (2012). العلاقة بين المناخ التنظيمي والصراع التنظيمي لدى الموظفين الإداريين في جامعة غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الأزهر.
المومني، رنا ثاني ضامن. (2017). التكامل بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي كطريقتين للتحقق من البنية العاملية لمقياس مكنزي للذكاءات المتعددة (الصورة السعودية). مجلة العلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 503-542.
How to Cite
AL-Omairi, Abdulaziz Hamed Mohammed. 2022. “The Factorial Structure of Organizational Loyalty to Teaching Profession Scale Abdulaziz Hamed Mohammed AL-Omairi”. Journal of Educational Sciences – Qatar University 18 (18). https://doi.org/10.29117/jes.2021.0063.
Section
Articles in Arabic