Students’ Attitudes towards Distance Education in Covid-19 at College of Basic Education
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published
Jul 10, 2024
Copyright Information
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Bashayer Fahad Aleisa
https://orcid.org/0000-0003-4723-697X
Reem Yaqoub Altamimi
Eisa Mohammad Alkandari
https://orcid.org/0000-0003-4723-697X
Reem Yaqoub Altamimi
Eisa Mohammad Alkandari
Abstract
The study aimed to identify students' attitudes towards the application of distance education and its relationship to some variables in light of the COVID-19 pandemic in the State of Kuwait. To achieve the objectives of the study, the researchers designed a study questionnaire, which was distributed to (19826) students of the College of Basic Education, according to the official statistics of the college for the academic year 2019/2020, and the study sample consisted of (881) male and female students. The researchers used several statistical methods appropriate to the nature of this study, one of the most important results of which was the presence of medium-level trends among students of the College of Basic Education towards the application of distance education in light of the Corona pandemic. The results also showed that they have medium degree potential that qualifies them to use distance education. The results also showed no statistically significant differences between the averages of the study sample members regarding their attitudes towards distance education and their available capabilities in applying it due to the variables of gender, academic year, and specialization.
Metrics
Metrics Loading ...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Students’ attitudesDistance-learningCorona PandemicCollege of Basic EducationKuwait
References
Abakumova, I., Zvezdina, G., Grishina, A., Zvezdina, E., & Dyakova, E. (2020). University students' attitude to distance learning in situation of uncertainty. In E3S Web of conferences (Vol. 210, p. 18017). EDP Sciences.
Abdul Majeed, H. & Ani, M. (2015). Interactive e-learning (in Arabic). Academic Book Center, Amman, Jordan. Retrieved from https://drive.google.com/file/d/12WX4KVZIsYb4TRC3WxXUQx0K7-7G2hgx/view
Ag-Ahmad, N. (2020). Open and distance learning (odl): Preferences, issues and challenges amidst Covid-19 pandemic. Creative Practices in Language Learning and Teaching (CPLT), 8(2), 1-14. Retrieved from https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/50708/1/50708.pdf
Al-Etribi, S. (2019). Teaching by imagination: E-learning strategy and learning tools. (in Arabic). El Araby for Publishing and Distribution, Cairo.
Al-Ghamdi, A. (2020). Attitudes of students and faculty members at the Higher Institute for the Promotion of Virtue and Prevention of Vice towards teaching Sharia sciences courses using the Blackboard e-learning management system (in Arabic). Journal of the College of Education: Mansoura University. (111), 451–503.
Al-Ghamdi, S. & Al-Ruwaily, S. (2020). The reality of the use of digital learning in science and mathematics teaching from the teacher's viewpoint. (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, (3)27, 14-39.
Alhouti, I. (2020). Education during the pandemic: The case of Kuwait. Journal of Professional Capital and Community, 5(3/4) pp. 213-225. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2020-0050
Ally, M. (2011). Foundations of educational theory for online learning. In T. Anderson & F. Elloumi (eds.), Theory and practice of online learning (2nd). Athabasca, Alberta, Canada: Athabasca University Press 3-32.
Al-Mutairi, B. (2021). The effectiveness of e-learning in light of the spread of the Corona pandemic from the point of view of high school students in the Farwaniya area in the State of Kuwait (in Arabic). College of Education Journal- Assiut University. 37(2), 284- 308.
Alsalmi, J. (2020). Electronic learning in information studies education: Evaluating the experience of the Information Studies Department at Sultan Qaboos University (in Arabic). Journal of Information Studies & Technology (JIS&T). 2(9), 102-132.
Alsayed. M., Ammar, S., & Hassan, A. (2021). Dictionary of educational and psychological sciences terms (in Arabic). Publications of the Arabic Language Academy, Damascus. Syria.
Al-Wajeez Dictionaries. (2002). Retrieved from https://ijssp.com/single-blog.php?s=41
Ben Sayeh, S. (2021). Students' attitudes towards Internet-based self-education in light of the COVID-19 pandemic (in Arabic). The Scientific Journal of Science and Technology for Physical and Sports Activities. 1(18), 59-71.
Bozkurt, A. & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to Corona Virus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i-vi. https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
"Dr. Al-Mudhaf: The start of the experimental study on July 19 this year" (in Arabic). (2020, July 6). The Public Authority for Applied Education and Training website. Retrieved from http://www.paaet.edu.kw/mysite/Default.aspx?tabid=36&mid=920&newsid920=16680&language=en-US
Flowers, L. O., White, E. N., Raynor, J. E., & Bhattacharya, S. (2012). African American students’ participation in online distance education in STEM Disciplines: Implications for HBCUs. SAGE Open.
Fryer, L. K. & Bovee, H. N. (2016). Supporting students' motivation for e-learning: Teachers matter on and offline. The Internet and Higher Education, 30, 21-29. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2016.03.003
Ghalem, I. & Ayache, S. (2020). Obstacles of E-learning during the emerging crisis of the Corona epidemic in Arab universities (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, 27(3), 239-258.
Harhash, M. & Youssef, M. (2021). Attitudes of the Faculty of Agriculture student towards e-learning in light of the spread of the Corona pandemic: A field study at Damanhour University 2020/2021. (in Arabic). Alexandria Journal of Scientific Exchange. 42(2), 1153-1177.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review. Retrieved from https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
International Labour Organization. (2020). Remote work during the COVID-19 pandemic and beyond: A scientific guide (Translated by: Bassam Abu Al-Dhahab) (in Arabic). Arab Institute for Occupational Health and Safety, Damascus. Retrieved from https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---arabstates/---ro-beirut/documents/publication/wcms_777123.pdf
Kmtor, A., Essam & Herbabi, H. (2017). The reality of using virtual classrooms in distance education programs from the viewpoint of faculty members at Sudan Open University (in Arabic). Journal of the Association of Arab Universities for Education and Psychology. 15(1), 45 - 75. Retrieved from http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SYAaujep/AaujepVol15No1Y2017/aaujep_2017-v15-n1_045-077.pdf
Kurniawati, T.A. (2020). Students’ perceptions on online learning during Covid-19 pandamic: A case study of Universitas Malikussaleh students. Advances in social science, Education and humanities research. (495), 46-50.
"Kuwaiti Minister of Education: The end of the academic year (2019/2020) and the remaining curriculum transferred to 2020/2021" (in Arabic). (2020, July 16) Kona. Retrieved from https://www.kuna.net.kw/ArticleDetails.aspx?id=2909098&language=en
Male, H., Murniarti, E., Simatupang, M., Siregar, J., Sihotangm H., & Gunawan, R. (2020). Attitude of undergraduate students towards online learning during COVID-19 pandemic. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt, 17(4), 1628-1637.
Miqdadi, M. (2020). Perceptions of high school students in government schools in jordan to use distance education in light of the corona crisis and its developments (in Arabic). Arab Journal for Scientific Publishing, 19(2).
Safi, L. (2020). The reality of using virtual electronic education at the Algerian University under the Corona pandemic: Field study on sample of students of the faculty of humanities and social sciences at Larbi Tebessi University (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, (3)27, 40-57.
Sharif, B. (2020). The reality of university students’ attitudes towards employing digital platforms in university education in the Kingdom of Saudi Arabia - Taiba University as a model (in Arabic). Taibah University Journal of Arts and Humanities. (2), 352-406.
Unesdoc.Unesco.org. 2020. Managing High-Stakes Assessments and Exams During Crisis. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373387
Walliman, N. (2011). Research methods: The Basics. Routledge, London, UK.
World Health Organization (2020, October 12). Coronavirus disease (Covid-19) (in Arabic). Retrieved from https://www.who.int/en/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
Yousef, O. (2020). Students' attitudes towards e-learning in light of the Corona virus pandemic: An applied study on a sample of students at the College of Communication and Media at King Abdulaziz University – Jeddah (in Arabic). Al-Hikma Journal for Media and Communication Studies, 8(2), 34-66.
Yurdal, m. O., Sahin, e. M., Kosan, a. M. A., & Toraman, c. )2021). Development of medical school students’attitudes towards online learning scale and its relationship with e-learning styles. Turkish online journal of distance education, 22(3), 310-325. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1857762
***************************************************************************************************
الإتربي، شريف. (2019). التعليم بالتخيل: استراتيجية التعليم الإلكتروني وأدوات التعلم. العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.
السالمي، جمال. (2020). التعليم الإلكتروني في دراسات المعلومات: تقييم تجربة قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس. مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا، 2(9)، 102-132.
السيد، محمود وعمار، سالم وحسن، علي. (2021). معجم مصطلحات العلوم التربوية والنفسية. مطبوعات مجمع اللغة العربية، دمشق، سوريا.
الشريف، باسم. (2020). واقع اتجاهات طلبة الجامعة نحو توظيف المنصات الرقمية في التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية (جامعة طيبة أنموذجًا). مجلة جامعة طيبة: للآداب والعلوم الإنسانية، (2)، 352-406.
الغامدي، عادل. (2020). اتجاهات الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالمعهد العالي للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر نحو تدريس مقررات العلوم الشرعية باستخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني بلاك بورد Blackboard. مجلة كلية التربية: جامعة المنصورة، (111)، 451-503.
الغامدي، سعيد والرويلي، سلطان. (2020). واقع تجربة استخدام التعلم الرقمي في تدريس العلوم والرياضيات من وجهة نظر المعلمين. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 14-39.
المطيري، بدر. (2021). فاعلية التعليم الإلكتروني في ظل انتشار جائحة کورونا من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الفروانية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية: أسيوط، 37(2)، 284-308.
"د. المضف: 19 يوليو الجاري انطلاق الدراسة التجريبية بالتطبيقي". (6 يوليو، 2020). موقع الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. https://2u.pw/tmReptgE
بن سايح، سمير. (2021). اتجاهات الطلبة نحو التعليم الذاتي القائم على الإنترنت في ظل جائحة كوفید-19. المجلة العلمية لعلوم والتكنولوجيا للنشاطات البدنية والرياضية، 1(18)، 59-71.
حرحش، مها ويوسف، ماجدة. (2021). اتجاهات طالب كلية الزراعة نحو التعليم الإلكتروني في ظل انتشار جائحة كورونا: دراسة ميدانية بجامعة دمنهور 2020/2021. مجلة الإسكندرية للتبادل العلمي، 42(2)، 1153-1177.
صافي، لطيفة وغربي، رمزي. (2020). واقع استخدام التعليم الإلكتروني الافتراضي بالجامعة الجزائرية في ظل جائحة كورونا: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة العربي التبسي. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 40-57. https://remahcenter.com/images/pdfs/mag7/v3n4.pdf
عبد المجيد، حذيفة والعاني، مزهر. (2015). التعليم الإلكتروني التفاعلي. مركز الكتاب الأكاديمي، عمَّان، الأردن. https://drive.google.com/file/d/12WX4KVZIsYb4TRC3WxXUQx0K7-7G2hgx/view
غالم، إلهام وعياش، سمير. (2020). معوقات التعليم الافتراضي خلال أزمة انتشار وباء كورونا المستجد في الجامعات العربية. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 239-258.
كمتور الحسن، عصام وعشابي، هناء. (2017). واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جامعة السودان المفتوحة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 15(1)، 45 – 75. http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SYAaujep/AaujepVol15No1Y2017/aaujep_2017-v15-n1_045-077.pdf
معاجم الوجيز. (2002). https://ijssp.com/single-blog.php?s=41
مقدادي، محمد. (2020). تصورات طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن لاستخدام التعليم عن بعد في ظل أزمة كورونا ومستجداتها. المجلة العربية للنشر العلمي، (19)، 95-114.
منظمة الصحة العالمية (2020، أكتوبر 12). مرض فيروس كورونا (كوفيد-19). https://www.who.int/ar/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
منظمة العمل الدولية. (2020). العمل عن بُعد خلال جائحة كوفيد-19 وما بعدها: دليل علمي، (ترجمة: بسام أبو الذهب). المعهد العربي للصحة والسلامة المهنية، دمشق، سوريا. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---arabstates/---ro-beirut/documents/publication/wcms_777123.pdf
"وزير التربية الكويتي: انتهاء العام الدراسي (2019/2020) وترحيل المنهج المتبقي إلى 2020/2021". (16 يوليو، 2020). كونا - وكالة الأنباء الكويتية. https://www.kuna.net.kw/ArticleDetails.aspx?id=2909098&language=ar
يوسف، عثمان. (2020). اتجاهات الطلاب نحو التعليم الإلكتروني في ظل جائحة فيروس كورونا: دراسة تطبيقية على عينة من طلاب كلية الاتصال والإعلام بجامعة الملك عبد العزيز-جدة. مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية، 8(2)، 34-66.
Abdul Majeed, H. & Ani, M. (2015). Interactive e-learning (in Arabic). Academic Book Center, Amman, Jordan. Retrieved from https://drive.google.com/file/d/12WX4KVZIsYb4TRC3WxXUQx0K7-7G2hgx/view
Ag-Ahmad, N. (2020). Open and distance learning (odl): Preferences, issues and challenges amidst Covid-19 pandemic. Creative Practices in Language Learning and Teaching (CPLT), 8(2), 1-14. Retrieved from https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/50708/1/50708.pdf
Al-Etribi, S. (2019). Teaching by imagination: E-learning strategy and learning tools. (in Arabic). El Araby for Publishing and Distribution, Cairo.
Al-Ghamdi, A. (2020). Attitudes of students and faculty members at the Higher Institute for the Promotion of Virtue and Prevention of Vice towards teaching Sharia sciences courses using the Blackboard e-learning management system (in Arabic). Journal of the College of Education: Mansoura University. (111), 451–503.
Al-Ghamdi, S. & Al-Ruwaily, S. (2020). The reality of the use of digital learning in science and mathematics teaching from the teacher's viewpoint. (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, (3)27, 14-39.
Alhouti, I. (2020). Education during the pandemic: The case of Kuwait. Journal of Professional Capital and Community, 5(3/4) pp. 213-225. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2020-0050
Ally, M. (2011). Foundations of educational theory for online learning. In T. Anderson & F. Elloumi (eds.), Theory and practice of online learning (2nd). Athabasca, Alberta, Canada: Athabasca University Press 3-32.
Al-Mutairi, B. (2021). The effectiveness of e-learning in light of the spread of the Corona pandemic from the point of view of high school students in the Farwaniya area in the State of Kuwait (in Arabic). College of Education Journal- Assiut University. 37(2), 284- 308.
Alsalmi, J. (2020). Electronic learning in information studies education: Evaluating the experience of the Information Studies Department at Sultan Qaboos University (in Arabic). Journal of Information Studies & Technology (JIS&T). 2(9), 102-132.
Alsayed. M., Ammar, S., & Hassan, A. (2021). Dictionary of educational and psychological sciences terms (in Arabic). Publications of the Arabic Language Academy, Damascus. Syria.
Al-Wajeez Dictionaries. (2002). Retrieved from https://ijssp.com/single-blog.php?s=41
Ben Sayeh, S. (2021). Students' attitudes towards Internet-based self-education in light of the COVID-19 pandemic (in Arabic). The Scientific Journal of Science and Technology for Physical and Sports Activities. 1(18), 59-71.
Bozkurt, A. & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to Corona Virus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i-vi. https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
"Dr. Al-Mudhaf: The start of the experimental study on July 19 this year" (in Arabic). (2020, July 6). The Public Authority for Applied Education and Training website. Retrieved from http://www.paaet.edu.kw/mysite/Default.aspx?tabid=36&mid=920&newsid920=16680&language=en-US
Flowers, L. O., White, E. N., Raynor, J. E., & Bhattacharya, S. (2012). African American students’ participation in online distance education in STEM Disciplines: Implications for HBCUs. SAGE Open.
Fryer, L. K. & Bovee, H. N. (2016). Supporting students' motivation for e-learning: Teachers matter on and offline. The Internet and Higher Education, 30, 21-29. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2016.03.003
Ghalem, I. & Ayache, S. (2020). Obstacles of E-learning during the emerging crisis of the Corona epidemic in Arab universities (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, 27(3), 239-258.
Harhash, M. & Youssef, M. (2021). Attitudes of the Faculty of Agriculture student towards e-learning in light of the spread of the Corona pandemic: A field study at Damanhour University 2020/2021. (in Arabic). Alexandria Journal of Scientific Exchange. 42(2), 1153-1177.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review. Retrieved from https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
International Labour Organization. (2020). Remote work during the COVID-19 pandemic and beyond: A scientific guide (Translated by: Bassam Abu Al-Dhahab) (in Arabic). Arab Institute for Occupational Health and Safety, Damascus. Retrieved from https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---arabstates/---ro-beirut/documents/publication/wcms_777123.pdf
Kmtor, A., Essam & Herbabi, H. (2017). The reality of using virtual classrooms in distance education programs from the viewpoint of faculty members at Sudan Open University (in Arabic). Journal of the Association of Arab Universities for Education and Psychology. 15(1), 45 - 75. Retrieved from http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SYAaujep/AaujepVol15No1Y2017/aaujep_2017-v15-n1_045-077.pdf
Kurniawati, T.A. (2020). Students’ perceptions on online learning during Covid-19 pandamic: A case study of Universitas Malikussaleh students. Advances in social science, Education and humanities research. (495), 46-50.
"Kuwaiti Minister of Education: The end of the academic year (2019/2020) and the remaining curriculum transferred to 2020/2021" (in Arabic). (2020, July 16) Kona. Retrieved from https://www.kuna.net.kw/ArticleDetails.aspx?id=2909098&language=en
Male, H., Murniarti, E., Simatupang, M., Siregar, J., Sihotangm H., & Gunawan, R. (2020). Attitude of undergraduate students towards online learning during COVID-19 pandemic. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt, 17(4), 1628-1637.
Miqdadi, M. (2020). Perceptions of high school students in government schools in jordan to use distance education in light of the corona crisis and its developments (in Arabic). Arab Journal for Scientific Publishing, 19(2).
Safi, L. (2020). The reality of using virtual electronic education at the Algerian University under the Corona pandemic: Field study on sample of students of the faculty of humanities and social sciences at Larbi Tebessi University (in Arabic). Journal DIRASSAT in Humanities and Social Sciences, (3)27, 40-57.
Sharif, B. (2020). The reality of university students’ attitudes towards employing digital platforms in university education in the Kingdom of Saudi Arabia - Taiba University as a model (in Arabic). Taibah University Journal of Arts and Humanities. (2), 352-406.
Unesdoc.Unesco.org. 2020. Managing High-Stakes Assessments and Exams During Crisis. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373387
Walliman, N. (2011). Research methods: The Basics. Routledge, London, UK.
World Health Organization (2020, October 12). Coronavirus disease (Covid-19) (in Arabic). Retrieved from https://www.who.int/en/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
Yousef, O. (2020). Students' attitudes towards e-learning in light of the Corona virus pandemic: An applied study on a sample of students at the College of Communication and Media at King Abdulaziz University – Jeddah (in Arabic). Al-Hikma Journal for Media and Communication Studies, 8(2), 34-66.
Yurdal, m. O., Sahin, e. M., Kosan, a. M. A., & Toraman, c. )2021). Development of medical school students’attitudes towards online learning scale and its relationship with e-learning styles. Turkish online journal of distance education, 22(3), 310-325. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1857762
***************************************************************************************************
الإتربي، شريف. (2019). التعليم بالتخيل: استراتيجية التعليم الإلكتروني وأدوات التعلم. العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.
السالمي، جمال. (2020). التعليم الإلكتروني في دراسات المعلومات: تقييم تجربة قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس. مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا، 2(9)، 102-132.
السيد، محمود وعمار، سالم وحسن، علي. (2021). معجم مصطلحات العلوم التربوية والنفسية. مطبوعات مجمع اللغة العربية، دمشق، سوريا.
الشريف، باسم. (2020). واقع اتجاهات طلبة الجامعة نحو توظيف المنصات الرقمية في التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية (جامعة طيبة أنموذجًا). مجلة جامعة طيبة: للآداب والعلوم الإنسانية، (2)، 352-406.
الغامدي، عادل. (2020). اتجاهات الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالمعهد العالي للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر نحو تدريس مقررات العلوم الشرعية باستخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني بلاك بورد Blackboard. مجلة كلية التربية: جامعة المنصورة، (111)، 451-503.
الغامدي، سعيد والرويلي، سلطان. (2020). واقع تجربة استخدام التعلم الرقمي في تدريس العلوم والرياضيات من وجهة نظر المعلمين. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 14-39.
المطيري، بدر. (2021). فاعلية التعليم الإلكتروني في ظل انتشار جائحة کورونا من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الفروانية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية: أسيوط، 37(2)، 284-308.
"د. المضف: 19 يوليو الجاري انطلاق الدراسة التجريبية بالتطبيقي". (6 يوليو، 2020). موقع الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. https://2u.pw/tmReptgE
بن سايح، سمير. (2021). اتجاهات الطلبة نحو التعليم الذاتي القائم على الإنترنت في ظل جائحة كوفید-19. المجلة العلمية لعلوم والتكنولوجيا للنشاطات البدنية والرياضية، 1(18)، 59-71.
حرحش، مها ويوسف، ماجدة. (2021). اتجاهات طالب كلية الزراعة نحو التعليم الإلكتروني في ظل انتشار جائحة كورونا: دراسة ميدانية بجامعة دمنهور 2020/2021. مجلة الإسكندرية للتبادل العلمي، 42(2)، 1153-1177.
صافي، لطيفة وغربي، رمزي. (2020). واقع استخدام التعليم الإلكتروني الافتراضي بالجامعة الجزائرية في ظل جائحة كورونا: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة العربي التبسي. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 40-57. https://remahcenter.com/images/pdfs/mag7/v3n4.pdf
عبد المجيد، حذيفة والعاني، مزهر. (2015). التعليم الإلكتروني التفاعلي. مركز الكتاب الأكاديمي، عمَّان، الأردن. https://drive.google.com/file/d/12WX4KVZIsYb4TRC3WxXUQx0K7-7G2hgx/view
غالم، إلهام وعياش، سمير. (2020). معوقات التعليم الافتراضي خلال أزمة انتشار وباء كورونا المستجد في الجامعات العربية. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(27)، 239-258.
كمتور الحسن، عصام وعشابي، هناء. (2017). واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جامعة السودان المفتوحة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 15(1)، 45 – 75. http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SYAaujep/AaujepVol15No1Y2017/aaujep_2017-v15-n1_045-077.pdf
معاجم الوجيز. (2002). https://ijssp.com/single-blog.php?s=41
مقدادي، محمد. (2020). تصورات طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن لاستخدام التعليم عن بعد في ظل أزمة كورونا ومستجداتها. المجلة العربية للنشر العلمي، (19)، 95-114.
منظمة الصحة العالمية (2020، أكتوبر 12). مرض فيروس كورونا (كوفيد-19). https://www.who.int/ar/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
منظمة العمل الدولية. (2020). العمل عن بُعد خلال جائحة كوفيد-19 وما بعدها: دليل علمي، (ترجمة: بسام أبو الذهب). المعهد العربي للصحة والسلامة المهنية، دمشق، سوريا. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---arabstates/---ro-beirut/documents/publication/wcms_777123.pdf
"وزير التربية الكويتي: انتهاء العام الدراسي (2019/2020) وترحيل المنهج المتبقي إلى 2020/2021". (16 يوليو، 2020). كونا - وكالة الأنباء الكويتية. https://www.kuna.net.kw/ArticleDetails.aspx?id=2909098&language=ar
يوسف، عثمان. (2020). اتجاهات الطلاب نحو التعليم الإلكتروني في ظل جائحة فيروس كورونا: دراسة تطبيقية على عينة من طلاب كلية الاتصال والإعلام بجامعة الملك عبد العزيز-جدة. مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية، 8(2)، 34-66.
How to Cite
Aleisa, Bashayer Fahad, Reem Yaqoub Altamimi, and Eisa Mohammad Alkandari. 2024. “Students’ Attitudes towards Distance Education in Covid-19 at College of Basic Education”. Journal of Educational Sciences – Qatar University 24 (1). https://doi.org/10.29117/jes.2024.0159.
Section
Articles in Arabic