The Availability of Topics of the Islamic Faith in Islamic Education Books in the Jordanian Curriculum
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published
Jan 21, 2025
Copyright Information
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Majdi Suliman Al-Mashaleh
https://orcid.org/0000-0001-7507-7051
https://orcid.org/0000-0001-7507-7051
Abstract
The current study aimed to determine the topics of Islamic faith that should be included in textbooks and their availability in Islamic education books in the Jordanian curriculum. The study followed the descriptive analytical approach to answer the study questions. The study sample amounted to (44) lessons, representing (9%) of the number of lessons in these textbooks. The analysis card was used as a tool for the study to analyze the study sample. The study showed the following results: The topics of belief can be divided into seven categories (the six pillars of faith, and general Islamic creed topics), and these seven main categories are followed by (63) sub-categories.It also showed that the category of the pillar of faith in God Almighty had the most lessons in textbooks (14) lessons, then the category of general Islamic creed topics came in the second degree (12) lessons, while the category of belief in angels had one lesson, and the category of belief in fate and destiny had two lessons. In addition, it showed that (53%) of the sub-categories of Islamic faith subjects are not available in textbooks, and that (14%) of these categories are partially available, while (33%) of these categories are fully available. The study recommended a set of recommendations consistent with the results of the study, including the use of the list of creed topics that the study reached when building and developing Islamic education books.
Metrics
Metrics Loading ...
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Islamic faithCreed topicsScope and sequenceTextbooks
References
Abdul Khaleq, A. (2021). A proposed concept to include doctrinal deviations in the content of monotheism books at the secondary stage of Al-Azhar (in Arabic). Education Journal, 3(193), 151-198.
Abdullah, A. (2000). The curriculum in an Islamic vision (2nd ed) (in Arabic). Dar Al-Yaqout, Amman, Jordan.
Al Shafei, I. (2006). Islamic education and teaching methods (4th ed) (in Arabic). Al-Falah Library, Hawalli, Kuwait.
Al-Aqeel, M. (2009). Islamic faith and contemporary doctrines (in Arabic). Publications of King Faisal University, KSA.
Al-Bouti, M. (1997). Major cosmic certainties (8th ed) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Al-Hamidah, A. (2019). The availability of concepts of intellectual security in the content of the unification course for the second intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic). Journal of Scientific Research in Education, 8(20), 219-238.
Ali, M. (2011). Encyclopedia of educational terms (in Arabic). Dar Al Masirah for publication and distribution, Amman, Jordan.
Al-Jallad, M. (2011). Teaching Islamic education theoretical foundations and practical methods (2nd ed) (in Arabic). Dar Al Masirah for publication and distribution, Amman, Jordan.
al-Jazāʼirī, A. (2002). ʻAqīdat al-Muʼmin (5th ed.). (in Arabic). Maktabat al-ʻUlūm wa-al-Ḥikam, Medina, KSA.
Al-Khuwailidi, D. (2021). Ethical and doctrinal principles and the importance of including them in the school curricula (in Arabic). International Journal of Research in Educational and Human Sciences, Literature and Languages, 2(7), 52-73.
Al-Laqani, A & Camel, A. (2003). A dictionary of educational terms in curricula and teaching methods (2nd ed) (in Arabic). Alam Al Kotob, Cairo, Egypt.
Al-Maidani, A. (2009). The Islamic faith and its foundations (14th ed) (in Arabic). Dar Al-Qalam, Damascus, Syria.
Al-Maliki, Y. (2019). The faith values included in the Book of Monotheism for the sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia - Content analysis. Arab Journal of Science and Research Publishing, 22(2), 71-87.
Al-Manawy, M. (2010). Suspension on definitions tasks (in Arabic). Dār al-Kutub al-ʿilmīya, Beirut, Lebanon.
Al-Muhaisen, A. (2017). The extent to which the Tawheed Courses at the secondary stage contain contemporary doctrinal issues (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 33(9), 1-55.
Al-Nahlawi, A. (2005). The origins and methods of Islamic education at home, school and society (2nd ed) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Al-Qahtani, A. (2017). The doctrinal foundations included in the content of the Hadith book Islamic Culture for the first secondary grade in the Kingdom of Saudi Arabia - An analytical study (in Arabic). Journal of Human Sciences and Society, 22, 197-226.
Al-Qarni, A. (2022). Evaluation of the Islamic studies curriculum for the primary stage in the light of the specialized standards of Islamic education (in Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 28, 473-510.
Al-Rashidi, M. & Al-Hawamela, M. (2019). The availability of doctrinal concepts in the Islamic Education textbook for the twelfth grade in the State of Kuwait, [Master's thesis] (in Arabic). Al al-Bayt University in Jordan.
Al-Razi, M. (2021). Mukhtar Al-Sahah (in Arabic). Dar Al-Fayhaa and Dar Al-Manhal, Damascus, Syria.
Al-Saadi, A. (2003). Tayseer Al-Karim Al-Rahman in the interpretation of the words of Al-Manan (in Arabic). Dar Ibn Hazm, Beirut, Lebanon.
Al-Sawi, M. (2011). A message in the foundations of faith. Ministry of Islamic Affairs (in Arabic). Endowments, Call and Guidance, KSA.
AlTayar, A. (2005). Investigations in faith (in Arabic). Al-Rushd Library, Riyadh, KSA.
Al-Wahbi, M. & Al-Aklabi, S. (2022). Evaluation of the content of the unification course in the secondary stage "the course system" in the light of contemporary doctrinal issues (in Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 141(2), 145-162.
Al-Zuhaili, M. (2005). Fundamentals of teaching Islamic education (in Arabic). Al-Yamamah for printing, publishing, and distribution, Damascus, Syria.
Anis, I., Montaser, A., Al-Sawalhi, A., & Ahmed, M. (2004). The Intermediate Lexicon (13th ed) (in Arabic). Arabic Language Academy - Al Shorouk International Library, Cairo, Egypt.
Ashqar, O. (2005). Creed in the light of the book and the Sunnah (p. 13) (in Arabic). Dar An-nafaes, Amman, Jordan.
Atifa, H. (1996). Scientific research methodology and its applications in educational and psychological studies (in Arabic). Dār al-Nashr lil-Jāmiʻāt, Cairo, Egypt.
Bagouri, I. (2016). Al-Bajouri’s footnote on the explanation of the scholar Ibn Al-Qasim Al-Ghazi on the board of Abi Shuja’ (in Arabic). Dar Al-Minhaj for publication and distribution, Jeddah, KSA.
Hafez, W. (2015). The reality of the Islamic education curricula at the primary stage in intellectual education institutes in light of the appropriate religious concepts for students (in Arabic). Journal of the College of Education 26(104), 173-230.
Ibn Manzoor, M. (1993). Lisan al-Arab (3rd ed) (in Arabic). Arab Heritage Revival House, Beirut, Lebanon.
Ibn Talib, A. (2020). The degree to which monotheism books at the secondary level in the Kingdom of Saudi Arabia include doctrinal issues related to epidemics (in Arabic). Arabian Gulf Message, 42(162), 35-53.
Indian, S. (2013). Methods of teaching Islamic education: Theoretical foundations, models and practical applications (2nd ed.) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Khawaldeh, N. & Al-Jallad, M. (2006). Teaching Islamic education (in Arabic). United Arab Emirates University Press, UAE.
Shehata, Z. & Al-Jughaiman, A. (1998). Methods of teaching legal sciences at the primary stage (in Arabic). World Assembly of Muslim Youth, Al Ahsa, KSA.
Shehata, Z. (1992). The guide in teaching Islamic education (in Arabic). Youth Library for Science and Culture, Riyadh, KSA.
Tantawi, A. (2001). A general definition of the religion of Islam (5th ed) (in Arabic). Dar Al-Manara Publishing House, Jeddah, KSA
The General Ifta Department in the Hashemite Kingdom of Jordan. (2020). Muslim faith (in Arabic). General Iftaa Department, Amman, Jordan.
The National Center for Curriculum Development a. (2020). The general framework of the Jordanian curricula (in Arabic). National Center for Curriculum Development, Amman, Jordan.
The National Center for Curriculum Development b. (2020). The special framework for the study of Islamic education: outcomes, standards and performance indicators (in Arabic). National Center for Curriculum Development, Amman, Jordan.
Zahrani, H. (2020). An analytical study of the doctrinal origins of Islamic education in the light of the Holy Qur’an and the Sunnah (in Arabic). Education Journal, 1(186), 85-172.
***********************************************************************************************
ابن طالب، عبدالعزيز. (2020). درجة تضمن كتب التوحيد بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للمسائل العقدية المتعلقة بالأوبئة. رسالة الخليج العربي، 42(162)، 35-53.
ابن منظور، محمد. (1993). لسان العرب (ط3). دار إحياء التراث العربي، بيروت، لبنان.
الأشقر، عمر. (2005). العقيدة في ضوء الكتاب والسنة (ط13). دار النفائس، عمان، الأردن.
أنيس، إبراهيم ومنتصر، عبدالحليم والصوالحي، عطية وأحمد، محمد. (2004). المعجم الوسيط (ط13). مجمع اللغة العربية – مكتبة الشروق الدولية، القاهرة، مصر.
الباجوري، إبراهيم. (2016). حاشية الباجوري على شرح العلامة ابن القاسم الغزي على متن أبي شجاع. دار المنهاج للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
البوطي محمد. (1997). كبرى اليقينيات الكونية (ط8). دار الفكر، دمشق، سوريا.
الجزائري، أبو بكر. (2002). عقيدة المؤمن (ط5). مكتبة العلوم والحكم، المدينة المنورة، السعودية.
الجلاد، ماجد. (2011). تدريس التربية الإسلامية: الأسس النظرية والأساليب العملية (ط2). دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
حافظ، وحيد. (2015). واقع مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية بمعاهد التربية الفكرية في ضوء المفاهيم الدينية المناسبة للتلاميذ. مجلة كلية التربية، 26(104)، 173-230.
الحميدة، عبدالله. (2019). مدى توافر مفاهيم الأمن الفكري في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية، 8(20)، 219–238.
الخوالدة، ناصر والجلاد، ماجد. (2006). تدريس التربية الإسلامية. مطبوعات جامعة الإمارات العربية المتحدة، الإمارات.
الخويلدي، ضياء. (2021). المبادئ الأخلاقية والعقدية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسي. المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات، 2(7)، 52-73.
دائرة الإفتاء العام في المملكة الأردنية الهاشمية. (2020). عقيدة المسلم. دائرة الإفتاء العام، عمان، الأردن.
الرازي، محمد. (2021). مختار الصحاح. دار الفيحاء ودار المنهل، دمشق، سوريا.
الرشيدي، مبارك والهواملة، ماهر. (2019). مدى توافر المفاهيم العقدية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت، [رسالة ماجستير]. كلية التربية، جامعة آل البيت في الأردن.
الزحيلي، محمد. (2005). أصول تدريس التربية الإسلامية. اليمامة للطباعة والنشر والتوزيع، دمشق، سوريا.
الزهراني، حسن. (2020). دراسة تحليلية للأصول العقدية للتربية الإسلامية في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية. مجلة التربية، 1(186)، 85-172.
السعدي، عبد الرحمن (2003). تيسير الكريم الرحمن في تفسير كلام المنان. دار ابن حزم، بيروت، لبنان.
السعوي، محمد. (2011). رسالة في أسس العقيدة. وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، السعودية.
الشافعي، إبراهيم. (2006). التربية الإسلامية وطرق تدريسها (ط4). مكتبة الفلاح، حولي، الكويت.
شحاتة، زين. (1992). المرشد في تعليم التربية الإسلامية. مكتبة الشباب للعلم والثقافة، الرياض، السعودية.
شحاتة، زين والجغيمان، عبدالله. (1998). طرق تدريس العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية. الندوة العالمية للشباب الإسلامي، الأحساء، السعودية.
الطنطاوي، علي. (2001). تعريف عام بدين الإسلام (ط5). دار المنارة للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
الطيار، عبدالله. (2005). مباحث في العقيدة. مكتبة الرشد، الرياض، السعودية.
عبد الله، عبد الرحمن (2000). المنهاج الدراسي: رؤية إسلامية (ط2). دار الياقوت، عمان، الأردن.
عبدالخالق، عبدالرحمن. (2021). تصور مقترح لتضمين الانحرافات العقدية في محتوى كتب التوحيد في المرحلة الثانوية الأزهرية. مجلة التربية، 3(193)، 151-198.
عطيفة، حمدي. (1996). منهجية البحث العلمي وتطبيقاتها في الدراسات التربوية والنفسية. دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر.
العقيل، محمد. (2009). العقيدة الإسلامية والمذاهب المعاصرة. منشورات جامعة الملك فيصل، السعودية.
علي، محمد. (2011). موسوعة المصطلحات التربوية. دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
القحطاني، علي. (2017). الأسس العقيدية المتضمنة في محتوى كتاب الحديث الثقافة الإسلامية للصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية – دراسة تحليلية. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، 22، 197-226.
القرني، عواطف. (2022). تقويم مقرر الدراسات الإسلامية لمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير التخصصية للتربية الإسلامية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 28، 473-510.
اللقاني، أحمد والجمل، علي. (2003). معجم المصطلحات التربوية في المناهج وطرق التدريس (ط2). عالم الكتب، القاهرة، مصر.
المالكي، يحيى. (2019). القيم الإيمانية المتضمنة في كتاب التوحيد للصف السادس في المملكة العربية السعودية – تحليل محتوى. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 22(2)، 71-87.
المحيسن، أفنان. (2017). مدى تضمن مقررات التوحيد بالمرحلة الثانوية للقضايا العقدية المعاصرة، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 33(9)، 1-55.
المركز الوطني لتطوير المناهج. (2020أ). الإطار العام للمناهج الأردنية. المركز الوطني لتطوير المناهج، عمان، الأردن.
المركز الوطني لتطوير المناهج. (2020ب). الإطار الخاص لمبحث التربية الإسلامية: النتاجات والمعايير ومؤشرات الأداء. المركز الوطني لتطوير المناهج، عمان، الأردن.
المناوي، محمد. (2010). التوقيف على مهمات التعاريف. دار الكتب العلمية، بيروت، لبنان.
الميداني، عبدالرحمن. (2009). العقيدة الإسلامية وأسُسُهَا (ط14). دار القلم، دمشق، سوريا.
النحلاوي، عبدالرحمن. (2005). أصول التربية الإسلامية وأساليبها في البيت والمدرسة والمجتمع (ط2). دار الفكر، دمشق، سوريا.
هندي، صالح. (2013). طرائق تدريس التربية الإسلامية: أصول نظرية ونماذج وتطبيقات عملية (ط2). دار الفكر، دمشق، سوريا.
الواهبي، محمد والأكلبي، مفلح. (2022). تقويم محتوى مقرر التوحيد بالمرحلة الثانوية «نظام المقررات» في ضوء القضايا العقدية المعاصرة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 141(2)، 145-162.
Abdullah, A. (2000). The curriculum in an Islamic vision (2nd ed) (in Arabic). Dar Al-Yaqout, Amman, Jordan.
Al Shafei, I. (2006). Islamic education and teaching methods (4th ed) (in Arabic). Al-Falah Library, Hawalli, Kuwait.
Al-Aqeel, M. (2009). Islamic faith and contemporary doctrines (in Arabic). Publications of King Faisal University, KSA.
Al-Bouti, M. (1997). Major cosmic certainties (8th ed) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Al-Hamidah, A. (2019). The availability of concepts of intellectual security in the content of the unification course for the second intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic). Journal of Scientific Research in Education, 8(20), 219-238.
Ali, M. (2011). Encyclopedia of educational terms (in Arabic). Dar Al Masirah for publication and distribution, Amman, Jordan.
Al-Jallad, M. (2011). Teaching Islamic education theoretical foundations and practical methods (2nd ed) (in Arabic). Dar Al Masirah for publication and distribution, Amman, Jordan.
al-Jazāʼirī, A. (2002). ʻAqīdat al-Muʼmin (5th ed.). (in Arabic). Maktabat al-ʻUlūm wa-al-Ḥikam, Medina, KSA.
Al-Khuwailidi, D. (2021). Ethical and doctrinal principles and the importance of including them in the school curricula (in Arabic). International Journal of Research in Educational and Human Sciences, Literature and Languages, 2(7), 52-73.
Al-Laqani, A & Camel, A. (2003). A dictionary of educational terms in curricula and teaching methods (2nd ed) (in Arabic). Alam Al Kotob, Cairo, Egypt.
Al-Maidani, A. (2009). The Islamic faith and its foundations (14th ed) (in Arabic). Dar Al-Qalam, Damascus, Syria.
Al-Maliki, Y. (2019). The faith values included in the Book of Monotheism for the sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia - Content analysis. Arab Journal of Science and Research Publishing, 22(2), 71-87.
Al-Manawy, M. (2010). Suspension on definitions tasks (in Arabic). Dār al-Kutub al-ʿilmīya, Beirut, Lebanon.
Al-Muhaisen, A. (2017). The extent to which the Tawheed Courses at the secondary stage contain contemporary doctrinal issues (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 33(9), 1-55.
Al-Nahlawi, A. (2005). The origins and methods of Islamic education at home, school and society (2nd ed) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Al-Qahtani, A. (2017). The doctrinal foundations included in the content of the Hadith book Islamic Culture for the first secondary grade in the Kingdom of Saudi Arabia - An analytical study (in Arabic). Journal of Human Sciences and Society, 22, 197-226.
Al-Qarni, A. (2022). Evaluation of the Islamic studies curriculum for the primary stage in the light of the specialized standards of Islamic education (in Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 28, 473-510.
Al-Rashidi, M. & Al-Hawamela, M. (2019). The availability of doctrinal concepts in the Islamic Education textbook for the twelfth grade in the State of Kuwait, [Master's thesis] (in Arabic). Al al-Bayt University in Jordan.
Al-Razi, M. (2021). Mukhtar Al-Sahah (in Arabic). Dar Al-Fayhaa and Dar Al-Manhal, Damascus, Syria.
Al-Saadi, A. (2003). Tayseer Al-Karim Al-Rahman in the interpretation of the words of Al-Manan (in Arabic). Dar Ibn Hazm, Beirut, Lebanon.
Al-Sawi, M. (2011). A message in the foundations of faith. Ministry of Islamic Affairs (in Arabic). Endowments, Call and Guidance, KSA.
AlTayar, A. (2005). Investigations in faith (in Arabic). Al-Rushd Library, Riyadh, KSA.
Al-Wahbi, M. & Al-Aklabi, S. (2022). Evaluation of the content of the unification course in the secondary stage "the course system" in the light of contemporary doctrinal issues (in Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 141(2), 145-162.
Al-Zuhaili, M. (2005). Fundamentals of teaching Islamic education (in Arabic). Al-Yamamah for printing, publishing, and distribution, Damascus, Syria.
Anis, I., Montaser, A., Al-Sawalhi, A., & Ahmed, M. (2004). The Intermediate Lexicon (13th ed) (in Arabic). Arabic Language Academy - Al Shorouk International Library, Cairo, Egypt.
Ashqar, O. (2005). Creed in the light of the book and the Sunnah (p. 13) (in Arabic). Dar An-nafaes, Amman, Jordan.
Atifa, H. (1996). Scientific research methodology and its applications in educational and psychological studies (in Arabic). Dār al-Nashr lil-Jāmiʻāt, Cairo, Egypt.
Bagouri, I. (2016). Al-Bajouri’s footnote on the explanation of the scholar Ibn Al-Qasim Al-Ghazi on the board of Abi Shuja’ (in Arabic). Dar Al-Minhaj for publication and distribution, Jeddah, KSA.
Hafez, W. (2015). The reality of the Islamic education curricula at the primary stage in intellectual education institutes in light of the appropriate religious concepts for students (in Arabic). Journal of the College of Education 26(104), 173-230.
Ibn Manzoor, M. (1993). Lisan al-Arab (3rd ed) (in Arabic). Arab Heritage Revival House, Beirut, Lebanon.
Ibn Talib, A. (2020). The degree to which monotheism books at the secondary level in the Kingdom of Saudi Arabia include doctrinal issues related to epidemics (in Arabic). Arabian Gulf Message, 42(162), 35-53.
Indian, S. (2013). Methods of teaching Islamic education: Theoretical foundations, models and practical applications (2nd ed.) (in Arabic). Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Khawaldeh, N. & Al-Jallad, M. (2006). Teaching Islamic education (in Arabic). United Arab Emirates University Press, UAE.
Shehata, Z. & Al-Jughaiman, A. (1998). Methods of teaching legal sciences at the primary stage (in Arabic). World Assembly of Muslim Youth, Al Ahsa, KSA.
Shehata, Z. (1992). The guide in teaching Islamic education (in Arabic). Youth Library for Science and Culture, Riyadh, KSA.
Tantawi, A. (2001). A general definition of the religion of Islam (5th ed) (in Arabic). Dar Al-Manara Publishing House, Jeddah, KSA
The General Ifta Department in the Hashemite Kingdom of Jordan. (2020). Muslim faith (in Arabic). General Iftaa Department, Amman, Jordan.
The National Center for Curriculum Development a. (2020). The general framework of the Jordanian curricula (in Arabic). National Center for Curriculum Development, Amman, Jordan.
The National Center for Curriculum Development b. (2020). The special framework for the study of Islamic education: outcomes, standards and performance indicators (in Arabic). National Center for Curriculum Development, Amman, Jordan.
Zahrani, H. (2020). An analytical study of the doctrinal origins of Islamic education in the light of the Holy Qur’an and the Sunnah (in Arabic). Education Journal, 1(186), 85-172.
***********************************************************************************************
ابن طالب، عبدالعزيز. (2020). درجة تضمن كتب التوحيد بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للمسائل العقدية المتعلقة بالأوبئة. رسالة الخليج العربي، 42(162)، 35-53.
ابن منظور، محمد. (1993). لسان العرب (ط3). دار إحياء التراث العربي، بيروت، لبنان.
الأشقر، عمر. (2005). العقيدة في ضوء الكتاب والسنة (ط13). دار النفائس، عمان، الأردن.
أنيس، إبراهيم ومنتصر، عبدالحليم والصوالحي، عطية وأحمد، محمد. (2004). المعجم الوسيط (ط13). مجمع اللغة العربية – مكتبة الشروق الدولية، القاهرة، مصر.
الباجوري، إبراهيم. (2016). حاشية الباجوري على شرح العلامة ابن القاسم الغزي على متن أبي شجاع. دار المنهاج للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
البوطي محمد. (1997). كبرى اليقينيات الكونية (ط8). دار الفكر، دمشق، سوريا.
الجزائري، أبو بكر. (2002). عقيدة المؤمن (ط5). مكتبة العلوم والحكم، المدينة المنورة، السعودية.
الجلاد، ماجد. (2011). تدريس التربية الإسلامية: الأسس النظرية والأساليب العملية (ط2). دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
حافظ، وحيد. (2015). واقع مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية بمعاهد التربية الفكرية في ضوء المفاهيم الدينية المناسبة للتلاميذ. مجلة كلية التربية، 26(104)، 173-230.
الحميدة، عبدالله. (2019). مدى توافر مفاهيم الأمن الفكري في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية، 8(20)، 219–238.
الخوالدة، ناصر والجلاد، ماجد. (2006). تدريس التربية الإسلامية. مطبوعات جامعة الإمارات العربية المتحدة، الإمارات.
الخويلدي، ضياء. (2021). المبادئ الأخلاقية والعقدية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسي. المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات، 2(7)، 52-73.
دائرة الإفتاء العام في المملكة الأردنية الهاشمية. (2020). عقيدة المسلم. دائرة الإفتاء العام، عمان، الأردن.
الرازي، محمد. (2021). مختار الصحاح. دار الفيحاء ودار المنهل، دمشق، سوريا.
الرشيدي، مبارك والهواملة، ماهر. (2019). مدى توافر المفاهيم العقدية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت، [رسالة ماجستير]. كلية التربية، جامعة آل البيت في الأردن.
الزحيلي، محمد. (2005). أصول تدريس التربية الإسلامية. اليمامة للطباعة والنشر والتوزيع، دمشق، سوريا.
الزهراني، حسن. (2020). دراسة تحليلية للأصول العقدية للتربية الإسلامية في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية. مجلة التربية، 1(186)، 85-172.
السعدي، عبد الرحمن (2003). تيسير الكريم الرحمن في تفسير كلام المنان. دار ابن حزم، بيروت، لبنان.
السعوي، محمد. (2011). رسالة في أسس العقيدة. وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، السعودية.
الشافعي، إبراهيم. (2006). التربية الإسلامية وطرق تدريسها (ط4). مكتبة الفلاح، حولي، الكويت.
شحاتة، زين. (1992). المرشد في تعليم التربية الإسلامية. مكتبة الشباب للعلم والثقافة، الرياض، السعودية.
شحاتة، زين والجغيمان، عبدالله. (1998). طرق تدريس العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية. الندوة العالمية للشباب الإسلامي، الأحساء، السعودية.
الطنطاوي، علي. (2001). تعريف عام بدين الإسلام (ط5). دار المنارة للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
الطيار، عبدالله. (2005). مباحث في العقيدة. مكتبة الرشد، الرياض، السعودية.
عبد الله، عبد الرحمن (2000). المنهاج الدراسي: رؤية إسلامية (ط2). دار الياقوت، عمان، الأردن.
عبدالخالق، عبدالرحمن. (2021). تصور مقترح لتضمين الانحرافات العقدية في محتوى كتب التوحيد في المرحلة الثانوية الأزهرية. مجلة التربية، 3(193)، 151-198.
عطيفة، حمدي. (1996). منهجية البحث العلمي وتطبيقاتها في الدراسات التربوية والنفسية. دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر.
العقيل، محمد. (2009). العقيدة الإسلامية والمذاهب المعاصرة. منشورات جامعة الملك فيصل، السعودية.
علي، محمد. (2011). موسوعة المصطلحات التربوية. دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
القحطاني، علي. (2017). الأسس العقيدية المتضمنة في محتوى كتاب الحديث الثقافة الإسلامية للصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية – دراسة تحليلية. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، 22، 197-226.
القرني، عواطف. (2022). تقويم مقرر الدراسات الإسلامية لمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير التخصصية للتربية الإسلامية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 28، 473-510.
اللقاني، أحمد والجمل، علي. (2003). معجم المصطلحات التربوية في المناهج وطرق التدريس (ط2). عالم الكتب، القاهرة، مصر.
المالكي، يحيى. (2019). القيم الإيمانية المتضمنة في كتاب التوحيد للصف السادس في المملكة العربية السعودية – تحليل محتوى. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 22(2)، 71-87.
المحيسن، أفنان. (2017). مدى تضمن مقررات التوحيد بالمرحلة الثانوية للقضايا العقدية المعاصرة، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 33(9)، 1-55.
المركز الوطني لتطوير المناهج. (2020أ). الإطار العام للمناهج الأردنية. المركز الوطني لتطوير المناهج، عمان، الأردن.
المركز الوطني لتطوير المناهج. (2020ب). الإطار الخاص لمبحث التربية الإسلامية: النتاجات والمعايير ومؤشرات الأداء. المركز الوطني لتطوير المناهج، عمان، الأردن.
المناوي، محمد. (2010). التوقيف على مهمات التعاريف. دار الكتب العلمية، بيروت، لبنان.
الميداني، عبدالرحمن. (2009). العقيدة الإسلامية وأسُسُهَا (ط14). دار القلم، دمشق، سوريا.
النحلاوي، عبدالرحمن. (2005). أصول التربية الإسلامية وأساليبها في البيت والمدرسة والمجتمع (ط2). دار الفكر، دمشق، سوريا.
هندي، صالح. (2013). طرائق تدريس التربية الإسلامية: أصول نظرية ونماذج وتطبيقات عملية (ط2). دار الفكر، دمشق، سوريا.
الواهبي، محمد والأكلبي، مفلح. (2022). تقويم محتوى مقرر التوحيد بالمرحلة الثانوية «نظام المقررات» في ضوء القضايا العقدية المعاصرة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 141(2)، 145-162.
How to Cite
Al-Mashaleh, Majdi Suliman. 2025. “The Availability of Topics of the Islamic Faith in Islamic Education Books in the Jordanian Curriculum”. Journal of Educational Sciences – Qatar University 24 (3). https://doi.org/10.29117/jes.2024.0198.
Section
Articles in Arabic