The Impact of the Metaverse and Artificial Intelligence on Education in the Arab Region
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published
May 29, 2025
Copyright Information
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Shadi Ahmad Abbas
https://orcid.org/0009-0004-0248-5977
https://orcid.org/0009-0004-0248-5977
Abstract
The world has recently witnessed significant and rapid development in the field of the metaverse and artificial intelligence, impacting various sectors worldwide, particularly in education. As training and education commenced within the metaverse, and the use of artificial intelligence has spread in digital education.
Despite the potential opportunities and benefits, concerns have arisen regarding the risks and threats associated with these technologies, prompting research into their impact on the safety and quality of educational systems in the Arab region.
This study employs a descriptive approach to examine the risks and benefits of the metaverse and artificial intelligence technologies in education, aiming to derive logical and realistic conclusions and propose useful recommendations and applicable solutions.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
MetaverseArtificial IntelligenceEducation
References
Al-Ḥurrā. (2024). Al-ʿArabīyah laysa minhā. al-lughāt al-akthar intishārā ʿalá al-Internet. (in Arabic), Retrieved on 29/6/2024 from https://shorturl.at/UiuX4
Al-Budawī, Ibtisām. (2023). Maʿhad Dubayy al-qaḍāʾī yudashshin ḥuḍūruhu ʿabra "al-Mītāfīrs" ka-awwal jihah tadrībīyah fī al-majālīn al-qānūnī wa-al-qaḍāʾī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.dji.gov.ae/ar/NewsItem.aspx?id=128
Al-Khuzandar, Sāmī. Wāqiʿ wa-taḥaddiyāt bināʾ qawāʿid al-bayānāt al-ʿArabīyah al-raqamīyah: Tajribah Qāʿidat "Maʿrifah" namūdhajan. (in Arabic), (2015). Al-Lajnah al-Iqtiṣādīyah wa-al-Ijtimāʿīyah li-Gharbī Āsyā (al-Iskwā), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unescwa.org/sites/default/files/event/materials/database-development-challenges-maarefa-ar.pdf
Al-Qarnī, ʿAlī. (2024). Taḥaddiyāt istikhdām al-Mītāfīrs (Metaverse) fī al-taʿlīm al-jāmiʿī. (in Arabic), Majallat Kulliyat al-Tarbiyah bi-Jāmiʿat Asyūṭ, 40(1). Retrieved on 14/1/2024 from https://mfes.journals.ekb.eg/article_340344.html
Būbis, Īnās. (2023). Al-baḥth al-ʿilmī wa-al-akādīmī fī ẓill al-dhakhāʾ al-iṣṭināʿī... hal huwa fī khaṭar? (in Arabic), Al-Jazīrah Net. Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/wbYHe
Choi, J. H., & Monahan, A. B., & Schwarcz, D. (2023). Lawyering in The Age of Artificial Intelligence, Elsevier Inc. website. Retrieved on 14/1/2024 from https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4626276
Clegg, N. (2023). How the Metaverse Can Transform Education, Meta website. Retrieved on 14/1/2024 from https://about.fb.com/news/2023/04/how-the-metaverse-can-transform-education/
Darwīsh, Bahāʾ. (2024). Naḥwa dhakāʾ iṣṭināʿī masʾūl tartaḍīhi al-basharīyah. (in Arabic), Jarīdat ʿUmān. Retrieved on 29/6/2024 from https://shorturl.at/rQH1Z
Deloitte Insights. (2023). Considerations for regulating the metaverse: New models for content, commerce, and data. Retrieved on 14/1/2024 from https://www2.deloitte.com/us/en/insights/industry/technology/emerging-regulations-in-the-metaverse.html
Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA). (2020). Developing an artificial intelligence strategy: National guide. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/jnuLs
Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA). (2022). Al-Mītāfīrs - al-Taḥaddiyāt wa-al-Furaṣ fī al-Manṭiqah al-ʿArabīyah. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unescwa.org/ar/node/42278
EU Artificial Intelligence Act website. (2024). The EU Artificial Intelligence Act: Up-to-date developments and analyses of the EU AI Act. Retrieved on 14/1/2024 from https://artificialintelligenceact.eu/
Ghūtīrīsh, Anṭūnyū. (2023). Naḥnu bi-ḥājah ilá sibāq li-taṭwīr dhakāʾ iṣṭināʿī min ajl al-manfaʿah al-ʿāmmah. (in Arabic), al-Umam al-Muttaḥidah website. Retrieved on 14/1/2024 from https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
Ḥanafī, Khālid. (2022). Al-taʿlīm fī ʿaṣr al-Mītāfīrs. (in Arabic), Majallat al-ʿArabī - al-Kuwayt, issue 763. Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/hVeKp
Ḥanūn, ʿUmar. (2022). Al-taʿlīm fī ʿālam al-Mītāfīrs – hal 2022 satakūn bidāyatuhu al-waqīʿīyah?, (in Arabic), al-Ṭifl al-Mubarmij website, Retrieved on 14/1/2024 from. https://shorturl.at/iBNP
Ḥāyak, Hiyām. (2023). Al-Mītāfīrs fī al-taʿlīm: Iʿādat tashkīl mustaqbal al-taʿlīm, (in Arabic), Akādīmīyat Nasīj. Retrieved on 14/1/2024 from https://blog.naseej.com
Huq, N., Reyes, R., Lin, P., and Swimmer, M. (2022). METAVERSE OR METAWORSE?, Cybersecurity Threats Against the Internet of Experiences, Trend Micro. Retrieved on 14/1/2024 from https://documents.trendmicro.com/assets/white_papers/wp-metaverse-or-metaworse-cybersecurity-threats-against-the-internet-of-experiences.pdf
LexisNexis Legal Glossary. (2023). Artificial intelligence definition. LexisNexis website. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.lexisnexis.co.uk/legal/glossary/artificial-intelligenceMaʿhad Dubayy al-Qaḍāʾī. (2024). Al-Taqrīr al-Sanawī li-ʿām 2023. (in Arabic), Retrieved on 15/10/2024 from https://www.dji.gov.ae/img/upload/DJI-AnnualReport-2023.pdf
Madiega, T. Car, P. and Niestadt, M. (2022). Metaverse: opportunities, risks and policy implications. European Parliamentary Research Service. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2022/733557/EPRS_BRI(2022)733557_EN.pdf
Markaz al-Ittiḥād li-l-Akhbār. (2023). Al-Mītāfīrs adāt li-taʿallum al-ʿArabīyah fī Kulliyat al-Taṭwīr al-Tarbawī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/F3A3F
MarkNtel Advisors. UAE Metaverse Market Research Report: Forecast (2023-2028). (2023). Retrieved on 1/4/2024 from https://www.marknteladvisors.com/research-library/uae-metaverse-market.html
McKinsey & Company. (2022). Value creation in the metaverse. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.mckinsey.com/capabilities/growth-marketing-and-sales/our-insights/value-creation-in-the-metaverse
Ministry of Education of New Zealand. (2024). Generative AI - Education in New Zealand, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.education.govt.nz/school/digital-technology/generative-ai-tools-things-to-consider-if-youre-thinking-of-using-them-at-school
Ministry of Transport and Communications, Qatar. (2020). Istrātījīyat Qaṭar al-Waṭanīyah fī majāl al-dhākāʾ al-iṣṭināʿī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://qcai-blog.qcri.org/wp-content/uploads/2020/04/QCRI-Artificial-Intelligence-Strategy-2019-AR.pdfstrātījīk Jīrz. (2023). Taṭawwur al-Mītāfīrs fī al-Mamlakah al-ʿArabīyah al-Suʿūdīyah. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://strategicgears.com/ar/images/report-ar/metaverse_development_in_saudi_arabia_ar.pdf
Niestadt, M. (2023). Virtual worlds (metaverses), European Parliamentary Research Service, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/ATAG/2023/751408/EPRS_ATA(2023)751408_EN.pdf
Oxford Business Group. (2022). How higher education institutions are building a metaverse, Retrieved on 14/1/2024 from https://oxfordbusinessgroup.com/reports/qatar/2022-report/education-research/the-metaverse-in-education-building-a-digital-landscape-in-institutes-of-higher-learning-3
Oxford Insights. (2023). The Government AI Readiness Index 2023, Retrieved on 1/4/2024 from 2023 Government AI Readiness Index (oxfordinsights.com).
Pimentel, D. Fauville, C. Frazier, K. McGivney, E. Rosas, S. and Woolsey, E. (2022). An Introduction to Learning in the Metaverse. Meridian Treehouse. Harvard University website. Retrieved on 14/1/2024 fromhttps://scholar.harvard.edu/mcgivney/new-report-introduction-learning-metaverse
Ṣaḥīfat al-Khalīj. (2023). 12 miliār dūlār ṣināʿat "al-Mītāfīrs" fī al-Imārāt 2030. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.alkhaleej.ae/2023-08
Sloan, K. (2023). These law students got to use AI on final exams. How'd they do? Reuters. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.reuters.com/legal/transactional/these-law-students-got-use-ai-final-exams-howd-they-do-2023-08-29/?utm_source=Sailthru&utm_medium=Newsletter&utm_campaign=Daily-Docket&utm_term=090523
The Guardian. (2021). Enter the metaverse: the digital future Mark Zuckerberg is steering us toward, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.theguardian.com/technology/2021/oct/28/facebook-mark-zuckerberg-meta-metaverse
The Guardian. (2023). Switching off: Sweden says back-to-basics schooling works on paper, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.theguardian.com/world/2023/sep/11/sweden-says-back-to-basics-schooling-works-on-paper
The International Telecommunication Union (ITU). (2023). UN tech agency seeks open and inclusive metaverse. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.itu.int/ar/mediacentre/Pages/PR-2023-01-19-TSB-Focus-Group-metaverse.aspx
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2023). Guidance for generative AI in education and research. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-yjb-ly-alhkwmat-tnzym-astkhdam-aldhka-alastnay-altwlydy-fy-almdars-ly-wjh-alsrt
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO. (2024). UNESCO ICT in Education Prize, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.unesco.org/en/prizes/ict-education
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO. (2024). Why does UNESCO consider digital innovation in education important?, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.unesco.org/en/digital-education/need know#:~:text=UNESCO%20supports%20the%20use%20of,systems%2C%20and%20monitoring%20learning%20processes
The World Economic Forum. (2022). How could the metaverse impact education?, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.weforum.org/agenda/2022/12/metaverse-impact-education-learning/The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2023). 2023 GEM report: Technology in education: a tool on whose terms? (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386165_ara
Vigkos, A. Bevacqua, D. Turturro, L. Kuehl, S. Fox, T. Diestre, P. and Sørensen, S, Y. (2022). The Virtual Reality and Augmented Industrial Coalition. European Commission. Retrieved on 14/1/2024 from https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/9aaef6fd-28db-11ed-8fa0-01aa75ed71a1
Yāghī, Ḥusām. (2023). Dawr al-dhākāʾ al-iṣṭināʿī wa-al-Mītāfīrs fī al-taʿlīm. (in Arabic), LinkedIn news. Retrieved on 14/1/2024 from https://tinylink.info/108z9
Zaydān, Ashraf wa-al-Suwaydī, Sayf. (2022). Al-ʿālam mā warāʾ al-taqlīdī: Mītāfīrs. (in Arabic), Dār al-Aṣālah, Turkīyā - Iṣṭanbūl.
****************************************************************************************
الاتحاد الدولي للاتصالات. (2023). الأمم المتحدة تسعى إلى ميتافيرس مفتوح وشامل، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.itu.int/ar/mediacentre/Pages/PR-2023-01-19-TSB-Focus-Group-metaverse.aspx
استراتيجك جيرز. (2023). تطور الميتافيرس في المملكة العربية السعودية، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://strategicgears.com/ar/images/report-ar/metaverse_development_in_saudi_arabia_ar.pdf
البدواوي، ابتسام. (2023). معهد دبي القضائي يدشّن حضوره عبر "الميتافيرس" كأول جهة تدريبيّة في المجالين القانوني والقضائي. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.dji.gov.ae/ar/NewsItem.aspx?id=128
بوبس، إيناس. (2023). البحث العلمي والأكاديمي في ظل الذكاء الاصطناعي... هل هو في خطر؟، الجزيرة نت. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/wbYHe
حايك، هيام. (2023). الميتافيرس في التعليم: إعادة تشكيل مستقبل التعليم، أكاديمية نسيج. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://blog.naseej.com
الحرة. (2024). العربية ليست منها.. اللغات الأكثر انتشارا على الإنترنت، استُرجِع بتاريخ 29/6/2024 من الرابط: https://shorturl.at/UiuX4
حنفي، خالد. (2022). التعليم في عصر الميتافيرس، مجلة العربي-الكويت، العدد 763. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/hVeKp.
حنون، عمر. (2022). التعليم في عالم الميتافيرس – هل 2022 ستكون بدايته الواقعية؟. موقع الطفل المبرمج. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/iBNP5
الخزندار، سامي. (2015). واقع وتحديات بناء قواعد البيانات العربية الرقمية: تجربة قاعدة "معرفة" نموذجًا. اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا). ص 14. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.unescwa.org/sites/default/files/event/materials/database-development-challenges-maarefa-ar.pdf
درويش، بهاء. (2024). نحو ذكاء اصطناعي مسؤول ترتضيه البشرية، جريدة عُمان. استُرجِع بتاريخ 29/6/2024 من الرابط: https://shorturl.at/rQH1Z
زيدان، أشرف والسويدي، سيف. (2022). العالم ما وراء التقليدي: ميتافيرس. دار الأصالة. تركيا – اسطنبول.
صحيفة الخليج. (2023). 12 مليار دولار صناعة «الميتافيرس» في الإمارات 2030، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.alkhaleej.ae/2023-08
غوتيريش، أنطونيو. (2023). نحن بحاجة إلى سباق لتطوير ذكاء اصطناعي من أجل المنفعة العامة. الموقع الإلكتروني للأمم المتحدة. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
القرني، علي. (2024). تحديات استخدام الميتافيرس (Metaverse) في التعليم الجامعي، مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 40(1)، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://mfes.journals.ekb.eg/article_340344.html
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (إسكوا). (2022). الميتافيرس – التحديات والفرص في المنطقة العربية، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.unescwa.org/ar/node/42278
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (الإسكوا). (2020). تطوير استراتيجية للذكاء الاصطناعي – دليل وطني. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/jnuLs
مركز الاتحاد للأخبار. (2023). الميتافيرس أداة لتعلّم العربية في كلية التطوير التربوي. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/F3A3F
معهد دبي القضائي. (2024). التقرير السنوي لعام 2023، استُرجِع بتاريخ 15/10/2024 من الرابط https://www.dji.gov.ae/img/upload/DJI-AnnualReport-2023.pdf
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو). (2023). التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2023، (2023). استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386165_ara
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو). (2023). إرشادات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-yjb-ly-alhkwmat-tnzym-astkhdam-aldhka-alastnay-altwlydy-fy-almdars-ly-wjh-alsrt
وزارة المواصلات والاتصالات في قطر. (2020). استراتيجية قطر الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط https://qcai-blog.qcri.org/wp-content/uploads/2020/04/QCRI-Artificial-Intelligence-Strategy-2019-AR.pdf
ياغي، حسام. (2023). دور الذكاء الاصطناعي والميتافيرس في التعليم، لينكدإن نشرة إخبارية، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://tinylink.info/108z9
Al-Budawī, Ibtisām. (2023). Maʿhad Dubayy al-qaḍāʾī yudashshin ḥuḍūruhu ʿabra "al-Mītāfīrs" ka-awwal jihah tadrībīyah fī al-majālīn al-qānūnī wa-al-qaḍāʾī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.dji.gov.ae/ar/NewsItem.aspx?id=128
Al-Khuzandar, Sāmī. Wāqiʿ wa-taḥaddiyāt bināʾ qawāʿid al-bayānāt al-ʿArabīyah al-raqamīyah: Tajribah Qāʿidat "Maʿrifah" namūdhajan. (in Arabic), (2015). Al-Lajnah al-Iqtiṣādīyah wa-al-Ijtimāʿīyah li-Gharbī Āsyā (al-Iskwā), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unescwa.org/sites/default/files/event/materials/database-development-challenges-maarefa-ar.pdf
Al-Qarnī, ʿAlī. (2024). Taḥaddiyāt istikhdām al-Mītāfīrs (Metaverse) fī al-taʿlīm al-jāmiʿī. (in Arabic), Majallat Kulliyat al-Tarbiyah bi-Jāmiʿat Asyūṭ, 40(1). Retrieved on 14/1/2024 from https://mfes.journals.ekb.eg/article_340344.html
Būbis, Īnās. (2023). Al-baḥth al-ʿilmī wa-al-akādīmī fī ẓill al-dhakhāʾ al-iṣṭināʿī... hal huwa fī khaṭar? (in Arabic), Al-Jazīrah Net. Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/wbYHe
Choi, J. H., & Monahan, A. B., & Schwarcz, D. (2023). Lawyering in The Age of Artificial Intelligence, Elsevier Inc. website. Retrieved on 14/1/2024 from https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4626276
Clegg, N. (2023). How the Metaverse Can Transform Education, Meta website. Retrieved on 14/1/2024 from https://about.fb.com/news/2023/04/how-the-metaverse-can-transform-education/
Darwīsh, Bahāʾ. (2024). Naḥwa dhakāʾ iṣṭināʿī masʾūl tartaḍīhi al-basharīyah. (in Arabic), Jarīdat ʿUmān. Retrieved on 29/6/2024 from https://shorturl.at/rQH1Z
Deloitte Insights. (2023). Considerations for regulating the metaverse: New models for content, commerce, and data. Retrieved on 14/1/2024 from https://www2.deloitte.com/us/en/insights/industry/technology/emerging-regulations-in-the-metaverse.html
Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA). (2020). Developing an artificial intelligence strategy: National guide. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/jnuLs
Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA). (2022). Al-Mītāfīrs - al-Taḥaddiyāt wa-al-Furaṣ fī al-Manṭiqah al-ʿArabīyah. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unescwa.org/ar/node/42278
EU Artificial Intelligence Act website. (2024). The EU Artificial Intelligence Act: Up-to-date developments and analyses of the EU AI Act. Retrieved on 14/1/2024 from https://artificialintelligenceact.eu/
Ghūtīrīsh, Anṭūnyū. (2023). Naḥnu bi-ḥājah ilá sibāq li-taṭwīr dhakāʾ iṣṭināʿī min ajl al-manfaʿah al-ʿāmmah. (in Arabic), al-Umam al-Muttaḥidah website. Retrieved on 14/1/2024 from https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
Ḥanafī, Khālid. (2022). Al-taʿlīm fī ʿaṣr al-Mītāfīrs. (in Arabic), Majallat al-ʿArabī - al-Kuwayt, issue 763. Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/hVeKp
Ḥanūn, ʿUmar. (2022). Al-taʿlīm fī ʿālam al-Mītāfīrs – hal 2022 satakūn bidāyatuhu al-waqīʿīyah?, (in Arabic), al-Ṭifl al-Mubarmij website, Retrieved on 14/1/2024 from. https://shorturl.at/iBNP
Ḥāyak, Hiyām. (2023). Al-Mītāfīrs fī al-taʿlīm: Iʿādat tashkīl mustaqbal al-taʿlīm, (in Arabic), Akādīmīyat Nasīj. Retrieved on 14/1/2024 from https://blog.naseej.com
Huq, N., Reyes, R., Lin, P., and Swimmer, M. (2022). METAVERSE OR METAWORSE?, Cybersecurity Threats Against the Internet of Experiences, Trend Micro. Retrieved on 14/1/2024 from https://documents.trendmicro.com/assets/white_papers/wp-metaverse-or-metaworse-cybersecurity-threats-against-the-internet-of-experiences.pdf
LexisNexis Legal Glossary. (2023). Artificial intelligence definition. LexisNexis website. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.lexisnexis.co.uk/legal/glossary/artificial-intelligenceMaʿhad Dubayy al-Qaḍāʾī. (2024). Al-Taqrīr al-Sanawī li-ʿām 2023. (in Arabic), Retrieved on 15/10/2024 from https://www.dji.gov.ae/img/upload/DJI-AnnualReport-2023.pdf
Madiega, T. Car, P. and Niestadt, M. (2022). Metaverse: opportunities, risks and policy implications. European Parliamentary Research Service. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2022/733557/EPRS_BRI(2022)733557_EN.pdf
Markaz al-Ittiḥād li-l-Akhbār. (2023). Al-Mītāfīrs adāt li-taʿallum al-ʿArabīyah fī Kulliyat al-Taṭwīr al-Tarbawī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://shorturl.at/F3A3F
MarkNtel Advisors. UAE Metaverse Market Research Report: Forecast (2023-2028). (2023). Retrieved on 1/4/2024 from https://www.marknteladvisors.com/research-library/uae-metaverse-market.html
McKinsey & Company. (2022). Value creation in the metaverse. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.mckinsey.com/capabilities/growth-marketing-and-sales/our-insights/value-creation-in-the-metaverse
Ministry of Education of New Zealand. (2024). Generative AI - Education in New Zealand, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.education.govt.nz/school/digital-technology/generative-ai-tools-things-to-consider-if-youre-thinking-of-using-them-at-school
Ministry of Transport and Communications, Qatar. (2020). Istrātījīyat Qaṭar al-Waṭanīyah fī majāl al-dhākāʾ al-iṣṭināʿī. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://qcai-blog.qcri.org/wp-content/uploads/2020/04/QCRI-Artificial-Intelligence-Strategy-2019-AR.pdfstrātījīk Jīrz. (2023). Taṭawwur al-Mītāfīrs fī al-Mamlakah al-ʿArabīyah al-Suʿūdīyah. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://strategicgears.com/ar/images/report-ar/metaverse_development_in_saudi_arabia_ar.pdf
Niestadt, M. (2023). Virtual worlds (metaverses), European Parliamentary Research Service, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/ATAG/2023/751408/EPRS_ATA(2023)751408_EN.pdf
Oxford Business Group. (2022). How higher education institutions are building a metaverse, Retrieved on 14/1/2024 from https://oxfordbusinessgroup.com/reports/qatar/2022-report/education-research/the-metaverse-in-education-building-a-digital-landscape-in-institutes-of-higher-learning-3
Oxford Insights. (2023). The Government AI Readiness Index 2023, Retrieved on 1/4/2024 from 2023 Government AI Readiness Index (oxfordinsights.com).
Pimentel, D. Fauville, C. Frazier, K. McGivney, E. Rosas, S. and Woolsey, E. (2022). An Introduction to Learning in the Metaverse. Meridian Treehouse. Harvard University website. Retrieved on 14/1/2024 fromhttps://scholar.harvard.edu/mcgivney/new-report-introduction-learning-metaverse
Ṣaḥīfat al-Khalīj. (2023). 12 miliār dūlār ṣināʿat "al-Mītāfīrs" fī al-Imārāt 2030. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.alkhaleej.ae/2023-08
Sloan, K. (2023). These law students got to use AI on final exams. How'd they do? Reuters. Retrieved on 14/1/2024 from https://www.reuters.com/legal/transactional/these-law-students-got-use-ai-final-exams-howd-they-do-2023-08-29/?utm_source=Sailthru&utm_medium=Newsletter&utm_campaign=Daily-Docket&utm_term=090523
The Guardian. (2021). Enter the metaverse: the digital future Mark Zuckerberg is steering us toward, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.theguardian.com/technology/2021/oct/28/facebook-mark-zuckerberg-meta-metaverse
The Guardian. (2023). Switching off: Sweden says back-to-basics schooling works on paper, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.theguardian.com/world/2023/sep/11/sweden-says-back-to-basics-schooling-works-on-paper
The International Telecommunication Union (ITU). (2023). UN tech agency seeks open and inclusive metaverse. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.itu.int/ar/mediacentre/Pages/PR-2023-01-19-TSB-Focus-Group-metaverse.aspx
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2023). Guidance for generative AI in education and research. (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-yjb-ly-alhkwmat-tnzym-astkhdam-aldhka-alastnay-altwlydy-fy-almdars-ly-wjh-alsrt
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO. (2024). UNESCO ICT in Education Prize, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.unesco.org/en/prizes/ict-education
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO. (2024). Why does UNESCO consider digital innovation in education important?, Retrieved on 1/4/2024 from https://www.unesco.org/en/digital-education/need know#:~:text=UNESCO%20supports%20the%20use%20of,systems%2C%20and%20monitoring%20learning%20processes
The World Economic Forum. (2022). How could the metaverse impact education?, Retrieved on 14/1/2024 from https://www.weforum.org/agenda/2022/12/metaverse-impact-education-learning/The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2023). 2023 GEM report: Technology in education: a tool on whose terms? (in Arabic), Retrieved on 14/1/2024 from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386165_ara
Vigkos, A. Bevacqua, D. Turturro, L. Kuehl, S. Fox, T. Diestre, P. and Sørensen, S, Y. (2022). The Virtual Reality and Augmented Industrial Coalition. European Commission. Retrieved on 14/1/2024 from https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/9aaef6fd-28db-11ed-8fa0-01aa75ed71a1
Yāghī, Ḥusām. (2023). Dawr al-dhākāʾ al-iṣṭināʿī wa-al-Mītāfīrs fī al-taʿlīm. (in Arabic), LinkedIn news. Retrieved on 14/1/2024 from https://tinylink.info/108z9
Zaydān, Ashraf wa-al-Suwaydī, Sayf. (2022). Al-ʿālam mā warāʾ al-taqlīdī: Mītāfīrs. (in Arabic), Dār al-Aṣālah, Turkīyā - Iṣṭanbūl.
****************************************************************************************
الاتحاد الدولي للاتصالات. (2023). الأمم المتحدة تسعى إلى ميتافيرس مفتوح وشامل، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.itu.int/ar/mediacentre/Pages/PR-2023-01-19-TSB-Focus-Group-metaverse.aspx
استراتيجك جيرز. (2023). تطور الميتافيرس في المملكة العربية السعودية، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://strategicgears.com/ar/images/report-ar/metaverse_development_in_saudi_arabia_ar.pdf
البدواوي، ابتسام. (2023). معهد دبي القضائي يدشّن حضوره عبر "الميتافيرس" كأول جهة تدريبيّة في المجالين القانوني والقضائي. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.dji.gov.ae/ar/NewsItem.aspx?id=128
بوبس، إيناس. (2023). البحث العلمي والأكاديمي في ظل الذكاء الاصطناعي... هل هو في خطر؟، الجزيرة نت. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/wbYHe
حايك، هيام. (2023). الميتافيرس في التعليم: إعادة تشكيل مستقبل التعليم، أكاديمية نسيج. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://blog.naseej.com
الحرة. (2024). العربية ليست منها.. اللغات الأكثر انتشارا على الإنترنت، استُرجِع بتاريخ 29/6/2024 من الرابط: https://shorturl.at/UiuX4
حنفي، خالد. (2022). التعليم في عصر الميتافيرس، مجلة العربي-الكويت، العدد 763. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/hVeKp.
حنون، عمر. (2022). التعليم في عالم الميتافيرس – هل 2022 ستكون بدايته الواقعية؟. موقع الطفل المبرمج. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/iBNP5
الخزندار، سامي. (2015). واقع وتحديات بناء قواعد البيانات العربية الرقمية: تجربة قاعدة "معرفة" نموذجًا. اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا). ص 14. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.unescwa.org/sites/default/files/event/materials/database-development-challenges-maarefa-ar.pdf
درويش، بهاء. (2024). نحو ذكاء اصطناعي مسؤول ترتضيه البشرية، جريدة عُمان. استُرجِع بتاريخ 29/6/2024 من الرابط: https://shorturl.at/rQH1Z
زيدان، أشرف والسويدي، سيف. (2022). العالم ما وراء التقليدي: ميتافيرس. دار الأصالة. تركيا – اسطنبول.
صحيفة الخليج. (2023). 12 مليار دولار صناعة «الميتافيرس» في الإمارات 2030، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.alkhaleej.ae/2023-08
غوتيريش، أنطونيو. (2023). نحن بحاجة إلى سباق لتطوير ذكاء اصطناعي من أجل المنفعة العامة. الموقع الإلكتروني للأمم المتحدة. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
القرني، علي. (2024). تحديات استخدام الميتافيرس (Metaverse) في التعليم الجامعي، مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 40(1)، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://mfes.journals.ekb.eg/article_340344.html
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (إسكوا). (2022). الميتافيرس – التحديات والفرص في المنطقة العربية، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://www.unescwa.org/ar/node/42278
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (الإسكوا). (2020). تطوير استراتيجية للذكاء الاصطناعي – دليل وطني. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/jnuLs
مركز الاتحاد للأخبار. (2023). الميتافيرس أداة لتعلّم العربية في كلية التطوير التربوي. استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط: https://shorturl.at/F3A3F
معهد دبي القضائي. (2024). التقرير السنوي لعام 2023، استُرجِع بتاريخ 15/10/2024 من الرابط https://www.dji.gov.ae/img/upload/DJI-AnnualReport-2023.pdf
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو). (2023). التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2023، (2023). استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386165_ara
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو). (2023). إرشادات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-yjb-ly-alhkwmat-tnzym-astkhdam-aldhka-alastnay-altwlydy-fy-almdars-ly-wjh-alsrt
وزارة المواصلات والاتصالات في قطر. (2020). استراتيجية قطر الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي، استُرجِع بتاريخ 14/1/2024 من الرابط https://qcai-blog.qcri.org/wp-content/uploads/2020/04/QCRI-Artificial-Intelligence-Strategy-2019-AR.pdf
ياغي، حسام. (2023). دور الذكاء الاصطناعي والميتافيرس في التعليم، لينكدإن نشرة إخبارية، استُرجِع بتاريخ 1/4/2024 من الرابط: https://tinylink.info/108z9
How to Cite
Abbas , S. A. . (2025). The Impact of the Metaverse and Artificial Intelligence on Education in the Arab Region. Academic Network for Development Dialogue (ANDD) Paper Series, 2(2). https://doi.org/10.29117/andd.2024.015
Issue
Section
Articles in Arabic